Estos son dos niveles diferentes de su desarrollo, y uno de ellos debe fluir suavemente del otro. El jard\u00edn de infancia, si el ni\u00f1o asiste, o los padres en casa preparan constantemente a su hijo para este importante paso: la escuela. El futuro alumno de primer grado recibir\u00e1 una gran cantidad de informaci\u00f3n, para cuya comprensi\u00f3n y consolidaci\u00f3n necesitar\u00e1 todas las cualidades adquiridas hasta este momento. El concepto de preparaci\u00f3n de un ni\u00f1o para la escuela implica un nivel de preparaci\u00f3n que hace posible aprender plenamente y sin estr\u00e9s indebido tanto para aprender como para interactuar con una nueva sociedad. Aqu\u00ed es necesario centrarse en los detalles m\u00e1s importantes, como el habla, la memoria, el pensamiento, la atenci\u00f3n, una cierta cantidad de conocimiento, el deseo de aprender, la capacidad de obedecer reglas establecidas y generalmente reconocidas, etc. comprender<\/p>\n
Al principio se lo considera un ni\u00f1o alegre y divertido, luego un ni\u00f1o inteligente y serio, y pronto la escuela… \u00bfEst\u00e1 listo, puede hacer frente, c\u00f3mo se comportar\u00e1, c\u00f3mo ayudarlo? Cu\u00e1ntas preguntas sobre este tema, deber\u00eda haber tantas respuestas…<\/p>\n
Tradicionalmente, se distinguen los siguientes tipos de preparaci\u00f3n de un ni\u00f1o para la escuela: psicol\u00f3gica, personal, motivacional, intelectual, del habla, fisiol\u00f3gica, f\u00edsica y otras. Todos estos tipos en su totalidad deben corresponder al nivel adecuado que los padres deben brindar a sus hijos de la mejor manera posible para su capacidad de aprender y adaptarse f\u00e1cilmente a las nuevas condiciones y requerimientos del per\u00edodo escolar.<\/p>\n
Entonces, al hablar con los ni\u00f1os a la pregunta: \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 quieres ir a la escuela?", muchos de ellos respondieron algo as\u00ed: \u00abYa estoy grande y por eso quiero estudiar\u00bb. Ellos, a esta edad, al ver que los adultos, hablando de sus estudios, se lo toman muy en serio, ellos mismos empiezan a darse cuenta de que est\u00e1n entrando en una nueva etapa de la vida, que es importante para sus padres. En pocas palabras, un ni\u00f1o que est\u00e1 psicol\u00f3gicamente preparado para aprender a un nuevo nivel ya est\u00e1 dando el primer paso para convertirse en adulto.<\/p>\n
Algunos padres logran de una vez por todas disuadir a su hijo o hija de ir a la escuela a trav\u00e9s de amenazas como, por ejemplo: \u00abSi no quieres aprender a contar, no pasa nada, no puedes llegar a ning\u00fan lado, t\u00fa\u00bb. estudiar\u00e9 como una linda all\u00ed\u2026\u00bb o obligan a su hijo con tormento y l\u00e1grimas a completar tareas de un libro de texto de primer grado, creyendo que as\u00ed lo preparan para la \u00e9poca escolar. Bajo ninguna circunstancia se debe hacer nada de esto.<\/p>\n
El ni\u00f1o a\u00fan no sabe espec\u00edficamente qu\u00e9 es una escuela, extrae informaci\u00f3n de las palabras de los adultos. Los padres deben interesar al ni\u00f1o, mostrarle que es la educaci\u00f3n la que puede mostrarle cu\u00e1n grande e interesante es el mundo, decirle cu\u00e1nto puede aprender de nuevo y desconocido. La preparaci\u00f3n psicol\u00f3gica del ni\u00f1o para la escuela incluye un conjunto complejo de componentes que son el resultado de la crianza y el desarrollo del ni\u00f1o en el per\u00edodo hasta los 6 o 7 a\u00f1os.<\/p>\n
La edad preescolar es solo el per\u00edodo en que el ni\u00f1o comienza a sentirse como una persona independiente. Se produce un cambio interno y el ni\u00f1o comienza a comprender que un ciclo en su vida est\u00e1 terminando irrevocablemente: jard\u00edn de infancia, "peque\u00f1a infancia" y comienza otro: "etapa adulta". Este es un proceso de toma de conciencia muy importante, sin el cual la adaptaci\u00f3n a la escuela puede darse con ciertas complicaciones. La preparaci\u00f3n personal de un ni\u00f1o para la escuela es su aceptaci\u00f3n de una nueva posici\u00f3n social de "estudiante", con sus ciertos derechos y obligaciones, la comprensi\u00f3n de su nuevo estado, el deseo de aprender y adquirir conocimientos, una actitud positiva, la capacidad y voluntad de participar activamente en la vida de un nuevo equipo.<\/p>\n
Aqu\u00ed juega un papel importante la preparaci\u00f3n motivacional del ni\u00f1o para la escuela, cuando lo gu\u00edan ciertos motivos que explican su deseo de ir a la escuela. Dichos motivos ser\u00e1n: educativos (voy a ir porque me gusta estudiar), cognitivos (voy porque quiero adquirir nuevos conocimientos), posicionales (quiero hacer un trabajo importante, lo har\u00e9 como adulto). Los motivos que hablan de una preparaci\u00f3n inadecuada ser\u00e1n: l\u00fadicos (voy a ir a la escuela, porque hay muchos chicos con los que puedo jugar), sociales (tengo que ir para conseguir trabajo y ganar dinero despu\u00e9s) y externos (Tengo que estudiar, porque mi madre me obliga).<\/p>\n
La preparaci\u00f3n de la psique del ni\u00f1o est\u00e1 determinada por su mundo interior, que ha logrado formarse en un per\u00edodo de 3 a 6 o 7 a\u00f1os. Es durante este tiempo que los ni\u00f1os comienzan a recibir el m\u00e1ximo de informaci\u00f3n ya reconocida. Entonces, la realidad que los rodea ya no se reduce solo a la casa, los padres, los amigos en el jard\u00edn de infantes. Comienza a expandirse hacia los l\u00edmites de la ciudad y el campo, y tambi\u00e9n te invita a entrar en el espacio de las relaciones adultas. Es en la edad preescolar que los ni\u00f1os piensan en representaciones figurativas, utilizando un enfoque creativo y elementos del juego en todo. Gradualmente, comienzan a darse cuenta de s\u00ed mismos como individuos y adquieren la capacidad de controlar interna e independientemente su comportamiento. Aparece el llamado car\u00e1cter, que se expresa en la relaci\u00f3n individual entre el ni\u00f1o y la realidad social. Se adoptan normas \u00e9ticas<\/p>\n
Por lo tanto, la preparaci\u00f3n mental del ni\u00f1o para la escuela estar\u00e1 completa si super\u00f3 con \u00e9xito las etapas indicadas y result\u00f3 estar preparado para las acciones en este caso en un nuevo equipo y de acuerdo con las nuevas reglas. Adem\u00e1s, debido al desarrollo del pensamiento y la aparici\u00f3n de necesidades de nuevos conocimientos, siente el deseo de aprender y explorar el mundo desde nuevos \u00e1ngulos para convertirse r\u00e1pidamente en un adulto e independiente.<\/p>\n
Hay muchas opiniones sobre si los ni\u00f1os est\u00e1n preparados para estudiar a los 6 a\u00f1os. La \u00fanica decisi\u00f3n correcta aqu\u00ed ser\u00e1 solo un enfoque individual. Si su psique est\u00e1 preparada para ello, entonces s\u00ed. Seg\u00fan los estudios, un gran porcentaje de ni\u00f1os de seis a\u00f1os todav\u00eda intentan explorar el mundo en forma de juego, ya que sus materias favoritas son el trabajo y el dibujo. Y los ni\u00f1os de siete a\u00f1os ya eligen las matem\u00e1ticas y la escritura como las materias m\u00e1s interesantes para ellos. Vigile a su hijo y no se apresure a convertirlo en un ni\u00f1o prodigio antes de tiempo. Su mente no ir\u00e1 a ninguna parte y te deleitar\u00e1 con excelentes calificaciones, pero quiz\u00e1s un a\u00f1o despu\u00e9s.<\/p>\n
Para un aprendizaje exitoso sin estr\u00e9s pronunciado, los ni\u00f1os deben estar intelectualmente al nivel del primer grado. Aqu\u00ed estamos hablando, en primer lugar, de sus conocimientos generales relacionados con el mundo exterior, la vida social y ciertas habilidades de conteo, conocimiento de las letras, etc. En segundo lugar, la capacidad de analizar, comparar, generalizar y sacar conclusiones independientes es muy importante. Es necesario tener la capacidad de encontrar relaciones causales y espacio-temporales. Por supuesto, a esta edad todav\u00eda no existe un pensamiento l\u00f3gico en qu\u00e9 forma est\u00e1 presente en los adultos, pero este ya es su prototipo, aunque en esencia esta es la forma m\u00e1s alta hasta ahora solo del pensamiento figurativo.<\/p>\n
Por lo tanto, no es nada dif\u00edcil evaluar la preparaci\u00f3n intelectual de un ni\u00f1o para la escuela con la ayuda de una conversaci\u00f3n ordinaria. El ni\u00f1o debe poder hablar libremente sobre s\u00ed mismo y su familia, conocer su direcci\u00f3n y los detalles de sus parientes m\u00e1s cercanos, no solo brindar informaci\u00f3n sobre el mundo que lo rodea, tanto la naturaleza como la sociedad, sino tambi\u00e9n saber c\u00f3mo usarlo.. Analizando la informaci\u00f3n que tiene, sacar una conclusi\u00f3n y explicar en una conversaci\u00f3n con un adulto: \u00abPor qu\u00e9 est\u00e1 pasando as\u00ed y no as\u00ed\u00bb, y habiendo adquirido ciertos conocimientos, ser capaz de hacer contrapreguntas. Muchos adultos creen que este proceso de aprendizaje y desarrollo del ni\u00f1o avanza solo con la ayuda de preguntas que \u00e9l mismo hace. Esto no es verdad. Los ni\u00f1os reciben respuestas, que luego resultan no estar conectadas en un sistema de ninguna manera y, por lo tanto, no hay una imagen \u00fanica del mundo.<\/p>\n
Muchos padres creen que si un ni\u00f1o tiene algunos errores en el habla, de alguna manera se le pasar\u00e1n solos, o que \u00abninguno de los nuestros, el vecino de all\u00e1, tampoco sab\u00eda leer s\u00edlabas hasta el tercer grado, pero creci\u00f3\u00bb..\u00bb Este es un error muy com\u00fan. Incluso si no tomamos el proceso de aprendizaje en s\u00ed, pero para empezar, solo el equipo de primera clase en el que vendr\u00e1 el beb\u00e9, para unirse a \u00e9l de la mejor manera, debe tener un discurso bastante r\u00e1pido y bien formado.. La preparaci\u00f3n del habla del ni\u00f1o para la escuela es el \u00edndice intelectual m\u00e1s importante del desarrollo. Esto debe ser recordado por todos los padres. Los escolares que no tienen un habla desarrollada, por regla general, no se las arreglan adecuadamente con la escritura. Esto lleva al hecho de que, en principio, los chicos inteligentes comienzan a no seguir el ritmo de la clase,<\/p>\n
Si el habla no es inteligible debido a problemas en la pronunciaci\u00f3n del sonido, definitivamente debe comunicarse con un logopeda para que el especialista pueda corregir este problema. Adem\u00e1s, hay un mont\u00f3n de ejercicios especiales que puedes hacer en casa, sin forzar innecesariamente a los ni\u00f1os, pero haci\u00e9ndolo en forma de juego.<\/p>\n
Tambi\u00e9n sucede que el vocabulario no es lo suficientemente grande, por lo que, seg\u00fan la norma, se cree que debe contener al menos 1500-2000 palabras. Aqu\u00ed es necesario aclarar que el ni\u00f1o enriquece su discurso imitando a las personas que lo rodean. Esto significa que si los padres conscientemente hablan o leen mucho y correctamente con sus hijos, entonces este problema no se observar\u00e1.<\/p>\n
Por separado, debe tenerse en cuenta que a la edad de 7 a\u00f1os, se debe formar la estructura gramatical correcta del habla, que incluye la declinaci\u00f3n correcta de las palabras y la construcci\u00f3n de oraciones. Solo en este caso, el discurso puede ser coherente y, en consecuencia, las respuestas orales en las lecciones ser\u00e1n excelentes.<\/p>\n
Siempre que los padres puedan proporcionar a su hijo el desarrollo de las cualidades anteriores del habla comunicativa, podr\u00e1 ponerse en contacto activamente con sus compa\u00f1eros y maestros, establecer comunicaci\u00f3n y aprender con \u00e9xito.<\/p>\n
Un aspecto muy importante es la llamada preparaci\u00f3n fisiol\u00f3gica del ni\u00f1o para la escuela, se expresa en una salud satisfactoria y un funcionamiento normal de todos los sistemas del cuerpo. Por eso, antes de ingresar al primer grado, todos los ni\u00f1os deben someterse a un examen m\u00e9dico obligatorio, que demuestra. Si los indicadores biol\u00f3gicos y f\u00edsicos corresponden a la edad formal, est\u00e1n adelantados o atrasados, as\u00ed como la presencia o ausencia de contraindicaciones m\u00e9dicas para estudiar en la escuela. Cabe se\u00f1alar que, seg\u00fan una evaluaci\u00f3n adecuada, se acostumbra dividir a los ni\u00f1os en cinco grupos seg\u00fan el nivel de preparaci\u00f3n para la escuela. Adem\u00e1s, el porcentaje de preescolares absolutamente preparados es insignificante. Hay muy pocos ni\u00f1os perfectamente sanos en la actualidad. Pero no deber\u00edas estar muy molesto, porque a la edad de 7 y 8 a\u00f1os,<\/p>\n
Sin embargo, si hay una recomendaci\u00f3n m\u00e9dica de que debe esperar un a\u00f1o con la admisi\u00f3n, entonces no hay nada de qu\u00e9 preocuparse, solo necesita escuchar y permitir que el cuerpo del ni\u00f1o se fortalezca y se prepare adecuadamente para las cargas escolares. Cada persona tiene su propio cuerpo individual. Esto hay que tenerlo en cuenta y no perjudicarlo, como hacen algunos padres, que tratan de demostrar que su hijo no es peor que los dem\u00e1s, y env\u00edan al peque\u00f1o d\u00e9bil a estudiar como es debido, y ni siquiera puede levantar y cargar su mochila.<\/p>\n
Se presta mucha atenci\u00f3n al desarrollo de la motricidad fina de las manos. Es precisamente debido a su d\u00e9bil desarrollo, as\u00ed como a la falta de experiencia en escritura gr\u00e1fica, que es bastante dif\u00edcil para los estudiantes de primer grado escribir tareas. Los expertos aconsejan en tales casos utilizar m\u00e1s a menudo clases de modelado de plastilina, juegos con un dise\u00f1ador hecho de piezas peque\u00f1as que le permiten mejorar las habilidades motoras finas.<\/p>\n
Seg\u00fan las estad\u00edsticas, al ingresar al primer grado, los ni\u00f1os comienzan a enfermarse con mayor frecuencia. Esto sucede no solo porque est\u00e1n en contacto con una gran cantidad de otros chicos, sino tambi\u00e9n porque es durante este per\u00edodo que el cuerpo de los ni\u00f1os comienza a reconstruirse de una manera nueva. Comienza a soportar mayores cargas respecto a las anteriores, directamente relacionadas tanto con la nueva rutina diaria (menos juegos y descanso y m\u00e1s entrenamientos) como con el cansancio psicoemocional, el estr\u00e9s nervioso y mental. Es aqu\u00ed donde cabe se\u00f1alar lo importante que es la preparaci\u00f3n f\u00edsica suficiente del ni\u00f1o para la escuela.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 puede dar una buena preparaci\u00f3n f\u00edsica de los ni\u00f1os? Esto es, ante todo, buena salud, un organismo desarrollado y duradero que pueda soportar con \u00e9xito nuevas cargas, este es un excelente nivel de desarrollo f\u00edsico que asegurar\u00e1 un estado activo, lo que determinar\u00e1 en gran medida el \u00e9xito de los estudios y un excelente rendimiento acad\u00e9mico. La conexi\u00f3n entre una buena forma f\u00edsica y un alto rendimiento mental est\u00e1 absolutamente demostrada gracias a numerosas observaciones y estudios en esta \u00e1rea. El rendimiento mental en los estudiantes de primer grado se expresa en la capacidad de concentrarse en una lecci\u00f3n en particular durante 25 minutos, en la capacidad de trabajar de forma independiente, en asimilar bien el material que se estudia y en ausencia de fatiga pronunciada en el futuro.<\/p>\n
En el jard\u00edn de infancia, se dedica mucho tiempo al entrenamiento f\u00edsico de los ni\u00f1os. Se trata de juegos al aire libre, educaci\u00f3n f\u00edsica especial y clases de temple. Entonces, las clases incluyen correr, saltar, nadar, juegos deportivos al aire libre, etc. Si el ni\u00f1o no asiste al jard\u00edn de infancia, los propios padres deben proporcionarle la actividad f\u00edsica adecuada. El ni\u00f1o debe ser activo y m\u00f3vil, esta es la clave de su salud, tanto f\u00edsica como mental.<\/p>\n
Los especialistas tambi\u00e9n prestan mucha atenci\u00f3n al mismo problema de los planes de seis y siete a\u00f1os. Dado que los ni\u00f1os de primer grado de siete a\u00f1os est\u00e1n m\u00e1s preparados f\u00edsicamente y tienen m\u00e1s experiencia de vida, se adaptan a la escuela m\u00e1s f\u00e1cilmente que sus contrapartes m\u00e1s j\u00f3venes. Los m\u00e1s j\u00f3venes tienen que alcanzar a los mayores para al menos alcanzarlos, y esto es una carga a\u00fan mayor para la salud f\u00edsica y mental. Los padres no deben olvidar esto.<\/p>\n
Existen varios sistemas, tareas de diagn\u00f3stico y pruebas que ayudan a determinar el nivel de preparaci\u00f3n del ni\u00f1o para la escuela. B\u00e1sicamente incluyen los mismos elementos:<\/p>\n
Entonces, en consecuencia, la determinaci\u00f3n de la preparaci\u00f3n del ni\u00f1o para la escuela se har\u00e1 de acuerdo con evaluaciones satisfactorias de estos indicadores b\u00e1sicos.<\/p>\n
Algunos padres creen que el jard\u00edn de infancia preparar\u00e1 a su hijo para todas las dificultades. De alguna manera, esta afirmaci\u00f3n es cierta, pero ninguna instituci\u00f3n preescolar puede brindar amor, comprensi\u00f3n, mostrarle a una personita que es una persona. Qui\u00e9n, si no los padres, podr\u00e1 explicarle al beb\u00e9 qu\u00e9 le pasa, por qu\u00e9 est\u00e1 en un estado de insatisfacci\u00f3n y ansiedad. Entiende, quiz\u00e1s no del todo conscientemente, que necesita ocupar su lugar en la sociedad, mostrar a todos y probarse, en primer lugar, a s\u00ed mismo que est\u00e1 creciendo, sabe c\u00f3mo asumir la responsabilidad de sus acciones, est\u00e1 pasando por un momento tan dif\u00edcil. camino como escuela y no tiene miedo de las dificultades. Si no hay padres que comprendan y ayuden cerca, habr\u00e1 un problema con la preparaci\u00f3n del ni\u00f1o para la escuela.<\/p>\n
Es mejor evitar que aparezca un problema que buscar la forma de solucionarlo durante mucho tiempo y, a veces, sin \u00e9xito. Si al menos uno de los tipos anteriores de preparaci\u00f3n (psicol\u00f3gica, motivacional, mental, etc.) no corresponde al nivel adecuado, y los padres no pueden hacer frente a esta tarea, es necesario buscar ayuda de un psic\u00f3logo infantil de inmediato.. \u00c9l podr\u00e1, en base a su experiencia profesional, ayudar al ni\u00f1o a superar las barreras necesarias y mostrar a los padres c\u00f3mo evitar tales errores en el futuro.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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