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- conversation sur un pied d’\u00e9galit\u00e9;<\/li>\n
- des questions;<\/li>\n
- activit\u00e9s \u00e9ducatives publiques.<\/li>\n<\/ul>\n
Conversation \u00e9gale.<\/strong><\/p>\n
Les parents humanistes sont souvent attach\u00e9s \u00e0 une \u00e9galit\u00e9 compl\u00e8te dans leur relation avec l’enfant et consid\u00e8rent, de fait, l’encadrement parental comme humiliant et limitant pour l’enfant. Cela supprime pr\u00e9tendument le libre arbitre de l’enfant et entrave son d\u00e9veloppement. On peut \u00e9galement arriver \u00e0 l’id\u00e9e d’\u00e9galit\u00e9 avec un enfant \u00e0 la suite de sa propre exp\u00e9rience d’enfance, lorsque la volont\u00e9 d’une personne \u00e9tait s\u00e9v\u00e8rement limit\u00e9e. Le r\u00e9sultat de la compr\u00e9hension d’une telle exp\u00e9rience chez les parents peut \u00eatre une d\u00e9cision cat\u00e9gorique de ne pas faire pression sur leur propre enfant et d’essayer de s’entendre avec lui sur n’importe quelle question. En m\u00eame temps, personne ne rel\u00e8ve les parents de l’obligation de socialiser les enfants (c’est-\u00e0-dire de leur transmettre les r\u00e8gles accept\u00e9es dans la soci\u00e9t\u00e9 et d’insister sur leur application) et d’assurer leur s\u00e9curit\u00e9. Et cela n\u00e9cessite une relation ma\u00eetre-esclave. Ne connaissant pas les particularit\u00e9s de l’\u00e9ducation des jeunes enfants, essayant de se cacher de l’obligation d\u00e9sagr\u00e9able de jouer le r\u00f4le de leader dans les relations avec l’enfant, les parents essaient de n\u00e9gocier constamment avec l’enfant, essayant de le persuader de suivre volontairement les r\u00e8gles et r\u00e8glements, essayant de comprendre pourquoi les parents veulent cela de lui et pas un autre. Cela est particuli\u00e8rement vrai pour des "\u00e9v\u00e9nements parentaux" impopulaires tels que, par exemple, le sevrage, la discipline d’un enfant, l’introduction de r\u00e8gles de conduite. Les parents ne se sentent tout simplement pas habilit\u00e9s \u00e0 commander, mais la relation avec l’enfant implique en tout cas une hi\u00e9rarchie du pouvoir. pourquoi les parents veulent de lui ceci, et pas un autre. Cela est particuli\u00e8rement vrai pour des "\u00e9v\u00e9nements parentaux" impopulaires tels que, par exemple, le sevrage, la discipline d’un enfant, l’introduction de r\u00e8gles de conduite. Les parents ne se sentent tout simplement pas habilit\u00e9s \u00e0 commander, mais la relation avec l’enfant implique en tout cas une hi\u00e9rarchie du pouvoir. pourquoi les parents veulent de lui ceci, et pas un autre. Cela est particuli\u00e8rement vrai pour des "\u00e9v\u00e9nements parentaux" impopulaires tels que, par exemple, le sevrage, la discipline d’un enfant, l’introduction de r\u00e8gles de conduite. Les parents ne se sentent tout simplement pas habilit\u00e9s \u00e0 commander, mais la relation avec l’enfant implique en tout cas une hi\u00e9rarchie du pouvoir.<\/p>\n
Dans l’\u00e9ducation pr\u00e9coce d’un enfant, les parents jouent souvent le r\u00f4le d’un patron, d’un repr\u00e9sentant de l’autorit\u00e9. Ce peut \u00eatre un pouvoir raisonnable et protecteur ou cruel, sans \u00e2me ou autre, mais en tout cas c’est un pouvoir.<\/p>\n
Un petit enfant ne peut pas \u00eatre un partenaire \u00e9gal \u00e0 un adulte. Par cons\u00e9quent, dans le cadre de l’\u00e9ducation de jeunes enfants, vous ne devriez pas essayer de partager avec eux le fardeau de prendre des d\u00e9cisions. Bien s\u00fbr, le parent peut compter sur des relations \u00e9gales avec l’enfant, mais pour cela, l’enfant doit grandir. Et puis, en tant que deux adultes, vous pouvez construire une relation vraiment \u00e9galitaire.<\/p>\n
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Aimer et respecter l’enfant, tenir compte de ses int\u00e9r\u00eats – ce sont l\u00e0 des sentiments et des attitudes merveilleux qui aident les parents. Mais en m\u00eame temps, lorsque vous \u00e9levez un enfant de 1 \u00e0 3 ans, vous devez comprendre que devant vous se trouve toujours un b\u00e9b\u00e9 qui a droit \u00e0 tous les privil\u00e8ges de son \u00e2ge, y compris le privil\u00e8ge d’\u00eatre sous tutelle.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Des questions.<\/strong><\/p>\n
Plus de la moiti\u00e9 de tous les messages adress\u00e9s aux enfants sont sous forme de questions. A tout \u00e2ge, cela provoque des ph\u00e9nom\u00e8nes ind\u00e9sirables dans les relations avec l’enfant. Mais une telle \u00abcommunication avec des questions\u00bb semble particuli\u00e8rement paradoxale, alors que le b\u00e9b\u00e9 est encore peu capable de parler.<\/p>\n
Regardez les gens parler \u00e0 un enfant et vous verrez que c’est le cas. Les adultes posent d’innombrables questions aux enfants:<\/strong><\/p>\n
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- Qui est venu chez nous?<\/li>\n
- Allons nous laver les mains?<\/li>\n
- Maintenant, maman va venir et nous allons nous pr\u00e9parer pour une promenade, n’est-ce pas\u00a0?<\/li>\n
- Eh bien, allons-nous rentrer \u00e0 la maison?<\/li>\n<\/ul>\n
Eh bien, bien s\u00fbr, lorsque la question est pos\u00e9e sur l’affaire et que les parents sont vraiment int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 savoir si l’enfant veut, par exemple, marcher. Mais, en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, la r\u00e9ponse \u00e0 la question est le moindre de tout ce qui int\u00e9resse les parents. C’est juste que les adultes ont l’habitude de formuler leurs pens\u00e9es \u00e0 l’enfant avec des questions. Souvent, les questions sont trop difficiles pour les enfants – un enfant qui vient d’apprendre \u00e0 parler ne comprend pas suffisamment son exp\u00e9rience pour vous dire ce qu’il a aim\u00e9 dans la le\u00e7on de d\u00e9veloppement.<\/p>\n
Dans d’autres cas, les questions font comprendre \u00e0 l’enfant que les parents sont inattentifs \u00e0 son \u00e9gard. Si, voyant un enfant dessiner, un adulte lui demande: "Qu’est-ce que tu fais ici, dessin?", alors il semble que l’adulte ne voit pas l’enfant.<\/p>\n
Il est difficile de dire avec certitude comment et de quelle mani\u00e8re cette pratique culturelle s’est d\u00e9velopp\u00e9e, mais il n’en demeure pas moins que les adultes communiquent avec les enfants par des questions. Sous la gr\u00eale de tels interrogatoires, les enfants se sentent mal \u00e0 l’aise; ils sont toujours dans une situation o\u00f9 ils doivent r\u00e9pondre \u00e0 quelque chose. Cela cr\u00e9e une pression inutile sur l’enfant.<\/p>\n
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En cons\u00e9quence, les enfants, habitu\u00e9s \u00e0 la masse de questions vides, s’isolent et apprennent \u00e0 ignorer les questions des adultes. De plus, le fait que dans la plupart des cas l’adulte ne soit pas int\u00e9ress\u00e9 par la r\u00e9ponse \u00e0 la question est important – peu importe ce que l’enfant r\u00e9pond, il devra faire ce que l’adulte a d\u00e9cid\u00e9.<\/p>\n<\/blockquote>\n
En train d’\u00e9lever un jeune enfant dans une famille, si vous d\u00e9cidez que quelque chose doit \u00eatre fait (que vous deviez emmener le b\u00e9b\u00e9 pour le laver, le retirer des invit\u00e9s ou terminer le rituel du soir de la literie), dites oui. La question ne doit \u00eatre pos\u00e9e que lorsque la r\u00e9ponse vous int\u00e9resse vraiment.<\/p>\n
activit\u00e9s \u00e9ducatives publiques.<\/strong><\/p>\n
Une autre erreur courante que font les parents lorsqu’ils \u00e9l\u00e8vent des enfants de 1 \u00e0 3 ans est la manipulation de l’\u00e9ducation publique. En r\u00e9ponse \u00e0 une mauvaise conduite, les parents essaient de r\u00e9soudre le probl\u00e8me de comportement sur-le-champ en ch\u00e2tiant, en faisant honte ou en r\u00e9confortant l’enfant. Dans certains cas, d’autres, des parents ou des connaissances sont impliqu\u00e9s dans la r\u00e9solution du probl\u00e8me. Tous rivalisant les uns avec les autres s’efforcent de consoler l’enfant ou de le discipliner d’une mani\u00e8re ou d’une autre (selon les circonstances). Cela ne fait qu’exacerber le probl\u00e8me. Habituellement, plus il y a de t\u00e9moins, plus il est difficile de g\u00e9rer un comportement probl\u00e9matique. L’enfant re\u00e7oit beaucoup de messages diff\u00e9rents de diff\u00e9rentes personnes autour. Il est incapable de traiter ces informations, ce qui entra\u00eene une augmentation des \u00e9motions et une d\u00e9gradation encore plus importante du comportement. Tout le monde conna\u00eet la sc\u00e8ne classique lorsque plusieurs parents tentent \u00e0 la fois de calmer le b\u00e9b\u00e9 qui g\u00e9mit. Souvent, ils \u00e9chouent et, \u00e0 la suite d’une telle sc\u00e8ne, tout le monde est boulevers\u00e9.<\/p>\n
Il suffit g\u00e9n\u00e9ralement d’un seul adulte pour faire face \u00e0 tout probl\u00e8me de comportement chez un jeune enfant; le reste doit lui laisser la libert\u00e9 d’action et rester dans l’ombre. Compte tenu des caract\u00e9ristiques li\u00e9es \u00e0 l’\u00e2ge de l’\u00e9ducation des jeunes enfants, il est pr\u00e9f\u00e9rable de simplement retirer le b\u00e9b\u00e9, qui est m\u00e9chant, scandaleux ou insatisfait de quelque chose, de la soci\u00e9t\u00e9 et de r\u00e9soudre le probl\u00e8me individuellement avec lui, et de ne revenir qu’apr\u00e8s que tout le monde se soit calm\u00e9..<\/p>\n
R\u00e8gles et conditions p\u00e9dagogiques de base pour \u00e9lever de jeunes enfants en famille<\/h2>\n
![\"Caract\u00e9ristiques](\"https:\/\/allforwomen.com.de\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/post-515587-61e9bcab6c743.webp\")
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