Esses s\u00e3o dois n\u00edveis diferentes de seu desenvolvimento, e um deles deve fluir suavemente do outro. O jardim de inf\u00e2ncia, se a crian\u00e7a o frequenta, ou os pais em casa est\u00e3o constantemente preparando seu filho para esta etapa importante – a escola. O futuro aluno da primeira s\u00e9rie receber\u00e1 uma grande quantidade de informa\u00e7\u00f5es, para a compreens\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das quais precisar\u00e1 de todas as qualidades adquiridas at\u00e9 este ponto. O conceito de prontid\u00e3o de uma crian\u00e7a para a escola implica um n\u00edvel de prepara\u00e7\u00e3o que torna poss\u00edvel aprender de forma plena e sem estresse indevido, tanto para aprender quanto para interagir com uma nova sociedade. Aqui \u00e9 necess\u00e1rio focar nos detalhes mais importantes, como fala, mem\u00f3ria, pensamento, aten\u00e7\u00e3o, uma certa quantidade de conhecimento, o desejo de aprender, a capacidade de obedecer a regras estabelecidas e geralmente reconhecidas, etc. Compreendo<\/p>\n
No come\u00e7o ele \u00e9 considerado uma crian\u00e7a alegre e engra\u00e7ada, depois uma crian\u00e7a inteligente e s\u00e9ria, e logo a escola… Ele est\u00e1 pronto, ele pode lidar, como ele vai se comportar, como ajud\u00e1-lo? Quantas perguntas sobre este tema, deve haver tantas respostas…<\/p>\n
Tradicionalmente, distinguem-se os seguintes tipos de prontid\u00e3o de uma crian\u00e7a para a escola: psicol\u00f3gico, pessoal, motivacional, intelectual, de fala, fisiol\u00f3gico, f\u00edsico e outros. Todos estes tipos na sua totalidade devem corresponder ao n\u00edvel adequado que os pais devem proporcionar aos seus filhos da melhor forma poss\u00edvel para a sua capacidade de aprendizagem e de f\u00e1cil adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s novas condi\u00e7\u00f5es e exig\u00eancias do per\u00edodo escolar.<\/p>\n
Ent\u00e3o, ao conversar com as crian\u00e7as \u00e0 pergunta: “Por que voc\u00ea quer ir para a escola?", muitas delas responderam algo assim: “J\u00e1 sou grande e por isso quero estudar”. Eles, nessa idade, vendo que os adultos, falando sobre seus estudos, levam isso muito a s\u00e9rio, eles mesmos come\u00e7am a perceber que est\u00e3o entrando em um novo per\u00edodo de vida, que \u00e9 importante para seus pais. Simplificando, uma crian\u00e7a que est\u00e1 psicologicamente pronta para aprender em um novo n\u00edvel j\u00e1 est\u00e1 no primeiro passo para se tornar um adulto.<\/p>\n
Alguns pais conseguem de uma vez por todas desencorajar o filho ou filha de ir \u00e0 escola por meio de amea\u00e7as, como, por exemplo: “Se voc\u00ea n\u00e3o quer aprender a contar, tudo bem, voc\u00ea n\u00e3o pode chegar a lugar nenhum, voc\u00ea” vai estudar como uma bonita l\u00e1…” ou for\u00e7ar seu filho com tormento e l\u00e1grimas a completar as tarefas de um livro did\u00e1tico da primeira s\u00e9rie, acreditando que assim o preparam para os tempos de escola. Sob nenhuma circunst\u00e2ncia nada disso deve ser feito.<\/p>\n
O garoto ainda n\u00e3o sabe especificamente o que \u00e9 uma escola, ele extrai informa\u00e7\u00f5es das palavras dos adultos. Os pais devem interessar a crian\u00e7a, mostrar-lhe que \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o que pode mostrar-lhe qu\u00e3o grande e interessante \u00e9 o mundo, dizer-lhe o quanto de novo e desconhecido ele pode aprender. A prontid\u00e3o psicol\u00f3gica da crian\u00e7a para a escola inclui um conjunto complexo de componentes que s\u00e3o resultado da cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da crian\u00e7a no per\u00edodo de at\u00e9 6 ou 7 anos.<\/p>\n
A idade pr\u00e9-escolar \u00e9 apenas o per\u00edodo em que a crian\u00e7a come\u00e7a a se sentir uma pessoa independente. Uma mudan\u00e7a interna ocorre, e a crian\u00e7a come\u00e7a a entender que um ciclo em sua vida est\u00e1 terminando irrevogavelmente – jardim de inf\u00e2ncia, "pequena inf\u00e2ncia" e outro come\u00e7a – "fase adulta". Este \u00e9 um processo de conscientiza\u00e7\u00e3o muito importante, sem o qual a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 escola pode ocorrer com certas complica\u00e7\u00f5es. A prontid\u00e3o pessoal de uma crian\u00e7a para a escola \u00e9 sua aceita\u00e7\u00e3o de uma nova posi\u00e7\u00e3o social de “aluno”, com seus direitos e obriga\u00e7\u00f5es, uma compreens\u00e3o de seu novo status, um desejo de aprender e adquirir conhecimento, uma atitude positiva, a capacidade e vontade de participar ativamente da vida de uma nova equipe.<\/p>\n
Um papel importante aqui \u00e9 desempenhado pela prontid\u00e3o motivacional da crian\u00e7a para a escola, quando ela \u00e9 guiada por determinados motivos, explicando seu desejo de ir \u00e0 escola. Tais motivos ser\u00e3o: educacionais (vou ir porque gosto de estudar), cognitivos (vou porque quero adquirir novos conhecimentos), posicionais (quero fazer um trabalho importante, farei como adulto). Os motivos que falam de prepara\u00e7\u00e3o inadequada ser\u00e3o: jogos (vou para a escola, porque tem muitos caras com quem posso jogar), sociais (tenho que ir trabalhar e ganhar dinheiro depois) e externos (Eu tenho que estudar, porque minha m\u00e3e me obriga).<\/p>\n
A prontid\u00e3o da psique da crian\u00e7a \u00e9 determinada pelo seu mundo interior, que conseguiu se formar durante um per\u00edodo de 3 a 6 ou 7 anos. \u00c9 nessa \u00e9poca que as crian\u00e7as come\u00e7am a receber o m\u00e1ximo de informa\u00e7\u00f5es j\u00e1 reconhecidas. Assim, a realidade que os cerca j\u00e1 n\u00e3o se reduz apenas \u00e0 casa, aos pais, aos amigos do jardim de inf\u00e2ncia. Come\u00e7a a expandir-se para as fronteiras da cidade e do pa\u00eds, e tamb\u00e9m convida a entrar no espa\u00e7o das rela\u00e7\u00f5es adultas. \u00c9 na idade pr\u00e9-escolar que as crian\u00e7as pensam em representa\u00e7\u00f5es figurativas, usando uma abordagem criativa e elementos do jogo em tudo. Gradualmente, eles come\u00e7am a se perceber como indiv\u00edduos e adquirem a capacidade de controlar internamente e independentemente seu comportamento. Aparece o chamado personagem, que se expressa na rela\u00e7\u00e3o individual entre a crian\u00e7a e a realidade social. As normas \u00e9ticas s\u00e3o adotadas<\/p>\n
Assim, a prontid\u00e3o mental da crian\u00e7a para a escola ser\u00e1 completa se ela tiver passado com sucesso nas etapas indicadas e estiver preparada para a\u00e7\u00f5es neste caso em uma nova equipe e de acordo com novas regras. Al\u00e9m disso, devido ao desenvolvimento do pensamento e ao surgimento de necessidades de novos conhecimentos, ele sente vontade de aprender e explorar o mundo de novos \u00e2ngulos para se tornar rapidamente um adulto e independente.<\/p>\n
Existem muitas opini\u00f5es sobre se as crian\u00e7as est\u00e3o prontas para estudar aos 6 anos de idade. A \u00fanica decis\u00e3o certa aqui ser\u00e1 apenas uma abordagem individual. Se a psique deles estiver pronta para isso, sim. Segundo estudos, uma grande porcentagem de crian\u00e7as de seis anos ainda est\u00e1 tentando explorar o mundo na forma de um jogo, pois seus assuntos favoritos s\u00e3o trabalho e desenho. E as crian\u00e7as de sete anos j\u00e1 escolhem matem\u00e1tica e escrita como as mat\u00e9rias mais interessantes para elas. Observe seu filho e n\u00e3o se apresse em torn\u00e1-lo uma crian\u00e7a prod\u00edgio antes do tempo. Sua mente n\u00e3o vai a lugar nenhum, e ele vai encantar voc\u00ea com notas excelentes, mas talvez um ano depois.<\/p>\n
Para uma aprendizagem bem-sucedida sem estresse acentuado, as crian\u00e7as devem estar intelectualmente no n\u00edvel da primeira s\u00e9rie. Aqui estamos falando, em primeiro lugar, sobre seus conhecimentos gerais relacionados ao mundo exterior, vida social e certas habilidades de contagem, conhecimento de letras, etc. Em segundo lugar, a capacidade de analisar, comparar, generalizar e tirar conclus\u00f5es independentes \u00e9 muito importante. \u00c9 necess\u00e1rio ter a capacidade de encontrar rela\u00e7\u00f5es causais e espa\u00e7o-temporais. \u00c9 claro que nessa idade ainda n\u00e3o h\u00e1 pensamento l\u00f3gico em que forma ele est\u00e1 presente nos adultos, mas esse j\u00e1 \u00e9 seu prot\u00f3tipo, embora em ess\u00eancia essa seja a forma mais elevada at\u00e9 agora apenas de pensamento figurativo.<\/p>\n
Portanto, n\u00e3o \u00e9 nada dif\u00edcil avaliar a prontid\u00e3o intelectual de uma crian\u00e7a para a escola com a ajuda de uma conversa comum. A crian\u00e7a deve poder falar de forma livre sobre si mesma e sua fam\u00edlia, saber seu endere\u00e7o e os detalhes de seus parentes mais pr\u00f3ximos, n\u00e3o apenas fornecer informa\u00e7\u00f5es sobre o mundo ao seu redor – natureza e sociedade, mas tamb\u00e9m saber como us\u00e1-lo. Analisando as informa\u00e7\u00f5es que possui, tire uma conclus\u00e3o e explique em uma conversa com um adulto: “Por que est\u00e1 acontecendo assim, e n\u00e3o assim”, e tendo adquirido certo conhecimento, seja capaz de fazer contra-perguntas. Muitos adultos acreditam que esse processo de aprendizagem e desenvolvimento da crian\u00e7a prossegue por si s\u00f3 com a ajuda de perguntas que ele mesmo faz. Isso n\u00e3o \u00e9 verdade. As crian\u00e7as recebem respostas, que acabam n\u00e3o sendo conectadas em um sistema de forma alguma e, portanto, n\u00e3o h\u00e1 uma imagem \u00fanica do mundo.<\/p>\n
Muitos pais acreditam que se uma crian\u00e7a tem alguns erros na fala, ela vai embora de alguma forma sozinha, ou que “nenhum nosso, o vizinho ali, tamb\u00e9m n\u00e3o sabia ler s\u00edlabas at\u00e9 a terceira s\u00e9rie, mas ele cresceu.” Este \u00e9 um erro muito comum. Mesmo que n\u00e3o tomemos o processo de aprendizado em si, mas, para come\u00e7ar, apenas a equipe de primeira classe em que o beb\u00ea entrar\u00e1, para se juntar a ela da melhor maneira, voc\u00ea precisa ter um discurso bastante r\u00e1pido e bem formado. A prontid\u00e3o da fala da crian\u00e7a para a escola \u00e9 o indicador intelectual mais importante do desenvolvimento. Isso deve ser lembrado por todos os pais. Crian\u00e7as em idade escolar que n\u00e3o desenvolveram a fala, como regra, n\u00e3o lidam adequadamente com a escrita. Isso leva ao fato de que, em princ\u00edpio, os caras inteligentes come\u00e7am a n\u00e3o acompanhar o ritmo da aula,<\/p>\n
Se a fala n\u00e3o for intelig\u00edvel devido a problemas na pron\u00fancia do som, voc\u00ea deve definitivamente entrar em contato com um fonoaudi\u00f3logo para que o especialista possa corrigir esse problema. Al\u00e9m disso, existem muitos exerc\u00edcios especiais que voc\u00ea pode fazer em casa, sem sobrecarregar desnecessariamente as crian\u00e7as, mas fazendo isso na forma de um jogo.<\/p>\n
Acontece tamb\u00e9m que o vocabul\u00e1rio n\u00e3o \u00e9 grande o suficiente, ent\u00e3o, de acordo com a norma, acredita-se que deve conter pelo menos 1500-2000 palavras. Aqui \u00e9 necess\u00e1rio esclarecer que a crian\u00e7a enriquece sua fala imitando as pessoas ao seu redor. Isso significa que, se os pais conscientemente conversarem ou lerem muito e corretamente com seus filhos, esse problema n\u00e3o ser\u00e1 observado.<\/p>\n
Separadamente, deve-se notar que, aos 7 anos, a estrutura gramatical correta da fala deve ser formada, o que inclui a declina\u00e7\u00e3o correta das palavras e a constru\u00e7\u00e3o de frases. Somente neste caso, a fala pode ser coerente e, consequentemente, as respostas orais nas aulas ser\u00e3o excelentes.<\/p>\n
Desde que os pais possam proporcionar ao seu filho o desenvolvimento das qualidades da fala comunicativa acima, ele poder\u00e1 entrar ativamente em contato com seus colegas e professores, estabelecer comunica\u00e7\u00e3o e aprender com sucesso.<\/p>\n
Um aspecto muito importante \u00e9 a chamada prontid\u00e3o fisiol\u00f3gica da crian\u00e7a para a escola, que se expressa em sa\u00fade satisfat\u00f3ria e funcionamento normal de todos os sistemas do corpo. \u00c9 por isso que, antes de entrar na primeira s\u00e9rie, todas as crian\u00e7as devem passar por um exame m\u00e9dico obrigat\u00f3rio, que mostra. Se os indicadores biol\u00f3gicos e f\u00edsicos correspondem \u00e0 idade formal, est\u00e3o adiantados ou atrasados, bem como a presen\u00e7a ou aus\u00eancia de contraindica\u00e7\u00f5es m\u00e9dicas para estudar na escola. Deve-se notar que, de acordo com uma avalia\u00e7\u00e3o adequada, \u00e9 costume dividir as crian\u00e7as em cinco grupos de acordo com o n\u00edvel de prontid\u00e3o para a escola. Al\u00e9m disso, a porcentagem de pr\u00e9-escolares absolutamente preparados \u00e9 insignificante. H\u00e1 muito poucas crian\u00e7as perfeitamente saud\u00e1veis \u200b\u200bno momento. Mas voc\u00ea n\u00e3o deve ficar muito chateado, porque na idade de 7 e 8 anos,<\/p>\n
Se, no entanto, houver recomenda\u00e7\u00e3o m\u00e9dica de que voc\u00ea espere um ano com a admiss\u00e3o, n\u00e3o h\u00e1 com o que se preocupar, basta ouvir e permitir que o corpo da crian\u00e7a fique mais forte e se prepare adequadamente para as cargas escolares. Cada pessoa tem seu pr\u00f3prio corpo individual. Isso deve ser levado em considera\u00e7\u00e3o e n\u00e3o prejudicado, como fazem alguns pais, tentando provar que seu filho n\u00e3o \u00e9 pior do que o resto, e manda o pequeno fraco estudar direito, e ele mesmo n\u00e3o consegue levantar e carregar sua bolsa.<\/p>\n
Muita aten\u00e7\u00e3o \u00e9 dada ao desenvolvimento de habilidades motoras finas das m\u00e3os. \u00c9 precisamente devido ao seu fraco desenvolvimento, bem como devido \u00e0 falta de experi\u00eancia em escrita gr\u00e1fica, que \u00e9 bastante dif\u00edcil para os alunos da primeira s\u00e9rie escreverem trabalhos. Os especialistas aconselham nesses casos o uso de aulas de modelagem de plasticina com mais frequ\u00eancia, jogos com um designer feito de pequenas pe\u00e7as que permitem melhorar as habilidades motoras finas.<\/p>\n
Segundo as estat\u00edsticas, ao entrar na primeira s\u00e9rie, as crian\u00e7as come\u00e7am a adoecer com mais frequ\u00eancia. Isso acontece n\u00e3o apenas porque eles est\u00e3o em contato com um grande n\u00famero de outros caras, mas tamb\u00e9m porque \u00e9 nesse per\u00edodo que o corpo das crian\u00e7as come\u00e7a a se reconstruir de uma nova maneira. Ele come\u00e7a a suportar cargas maiores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s anteriores, diretamente relacionadas tanto \u00e0 nova rotina di\u00e1ria (menos jogos e descanso e mais sess\u00f5es de treinamento) quanto ao cansa\u00e7o psicoemocional, estresse nervoso e mental. \u00c9 aqui que se deve notar qu\u00e3o importante \u00e9 a prontid\u00e3o f\u00edsica suficiente da crian\u00e7a para a escola.<\/p>\n
O que um bom treinamento f\u00edsico de crian\u00e7as pode dar? Isto \u00e9, antes de tudo, boa sa\u00fade, um organismo desenvolvido e duradouro que pode suportar com sucesso novas cargas, \u00e9 um excelente n\u00edvel de desenvolvimento f\u00edsico que garantir\u00e1 um estado ativo, determinando em grande parte o sucesso dos estudos e o excelente desempenho acad\u00eamico. A liga\u00e7\u00e3o entre boa aptid\u00e3o f\u00edsica e alto desempenho mental \u00e9 absolutamente comprovada gra\u00e7as a in\u00fameras observa\u00e7\u00f5es e estudos nesta \u00e1rea. O desempenho mental em alunos da primeira s\u00e9rie \u00e9 expresso na capacidade de se concentrar em uma li\u00e7\u00e3o espec\u00edfica por 25 minutos, na capacidade de trabalhar de forma independente, de assimilar bem o material estudado e na aus\u00eancia de fadiga pronunciada no futuro.<\/p>\n
No jardim de inf\u00e2ncia, o treinamento f\u00edsico das crian\u00e7as recebe muito tempo. S\u00e3o jogos ao ar livre, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica especial e aulas de temperagem. Assim, as aulas incluem corrida, salto, nata\u00e7\u00e3o, jogos esportivos ao ar livre, etc. Se a crian\u00e7a n\u00e3o frequentar o jardim de inf\u00e2ncia, os pr\u00f3prios pais devem fornecer a ela atividade f\u00edsica adequada. A crian\u00e7a deve ser ativa e m\u00f3vel, esta \u00e9 a chave para sua sa\u00fade, tanto f\u00edsica quanto mental.<\/p>\n
Os especialistas tamb\u00e9m prestam muita aten\u00e7\u00e3o ao mesmo problema dos planos de seis e sete anos. Como os alunos da primeira s\u00e9rie de sete anos s\u00e3o mais preparados fisicamente e t\u00eam mais experi\u00eancia de vida, eles se adaptam \u00e0 escola com mais facilidade do que seus colegas mais jovens. Os mais jovens t\u00eam que alcan\u00e7ar os mais velhos para pelo menos alcan\u00e7\u00e1-los, e isso \u00e9 um fardo ainda maior para a sa\u00fade f\u00edsica e mental. Os pais n\u00e3o devem esquecer isso.<\/p>\n
Existem v\u00e1rios sistemas, tarefas de diagn\u00f3stico e testes que ajudam a determinar o n\u00edvel de prontid\u00e3o da crian\u00e7a para a escola. Eles basicamente incluem os mesmos elementos:<\/p>\n
Assim, a determina\u00e7\u00e3o da prontid\u00e3o escolar da crian\u00e7a ser\u00e1 feita de acordo com avalia\u00e7\u00f5es satisfat\u00f3rias desses indicadores b\u00e1sicos.<\/p>\n
Alguns pais acreditam que o jardim de inf\u00e2ncia preparar\u00e1 seu filho para todas as dificuldades. De certa forma, essa afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 verdadeira, mas nenhuma institui\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar pode dar amor, compreens\u00e3o, mostrar a uma pessoinha que ela \u00e9 uma pessoa. Quem, se n\u00e3o os pais, ser\u00e1 capaz de explicar ao beb\u00ea o que est\u00e1 acontecendo com ele, por que ele est\u00e1 em estado de insatisfa\u00e7\u00e3o e ansiedade. Ele entende, talvez n\u00e3o muito conscientemente, que precisa ocupar seu nicho na sociedade, mostrar a todos e provar, antes de tudo, para si mesmo que est\u00e1 crescendo, sabe se responsabilizar por seus atos, est\u00e1 passando por uma situa\u00e7\u00e3o t\u00e3o dif\u00edcil caminho como escola e n\u00e3o tem medo de dificuldades. Se n\u00e3o houver pais compreensivos e ajudando por perto, haver\u00e1 um problema de prontid\u00e3o da crian\u00e7a para a escola.<\/p>\n
\u00c9 melhor prevenir o aparecimento de um problema do que procurar maneiras de resolv\u00ea-lo por muito tempo e, \u00e0s vezes, sem sucesso. Se pelo menos um dos tipos de prontid\u00e3o acima (psicol\u00f3gica, motivacional, mental etc.) n\u00e3o corresponder ao n\u00edvel adequado e os pais n\u00e3o conseguirem lidar com essa tarefa, \u00e9 necess\u00e1rio procurar imediatamente a ajuda de um psic\u00f3logo infantil. Ele poder\u00e1, com base na experi\u00eancia profissional, ajudar a crian\u00e7a a superar as barreiras necess\u00e1rias e mostrar aos pais como evitar tais erros no futuro.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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