F\u00f6r\u00e4ldern anv\u00e4nder knep inte f\u00f6r att han vill lura barnet. Slughet \u00e4r ett viktigt instrument f\u00f6r m\u00e4nskligt beteende. Ju fler knep vi anv\u00e4nder i livet, desto mer framg\u00e5ngsrika blir vi. Ju mer ett barn ser knep i barndomen, desto gynnsammare start. Men allt detta fungerar bara i ett fall: om f\u00f6r\u00e4ldern, genom att anv\u00e4nda knep, behandlar sitt barn med respekt och inte som en d\u00e5re som l\u00e4tt kan luras, eftersom han \u00e4r liten och fortfarande inte vet mycket. Ta inte ditt barn f\u00f6r en liten d\u00e5re! En viktig egenskap f\u00f6r att uppfostra barn \u00e4r att vara listig, men att inte lura dina barn.<\/p>\n
Och fr\u00e5n detta f\u00f6ljer en annan mycket viktig princip f\u00f6r familjeutbildning: ljug inte f\u00f6r ditt barn.<\/p>\n
Slughet kan ha en m\u00e4ngd olika bakgrunder, det kan g\u00f6ras av vilket material som helst, men det b\u00f6r inte baseras p\u00e5 l\u00f6gner.<\/p>\n
S\u00e5 h\u00e4r? L\u00e5t oss ta ett exempel.<\/strong><\/p>\n Mamma kan inte sl\u00e4pa hem barnet fr\u00e5n en promenad. Barnet har lekt, v\u00e4dret \u00e4r fint och han vill inte l\u00e4mna lekplatsen. Han \u00e4r stygg, envis. Och s\u00e5 s\u00e4ger mamma: "Jag gl\u00f6mde v\u00e4gen hem. Sn\u00e4lla hj\u00e4lp mig. Ta mig hem".<\/p>\n Knepet fungerade, barnet gl\u00f6mde sina nycker och tog g\u00e4rna hem sin mamma. Bebisar \u00e4lskar att k\u00e4nna sig stora. Det \u00e4r s\u00e5 berusande \u2013 att visa min mamma v\u00e4gen hem. Tricket fungerade, men vilka \u00e4r konsekvenserna? N\u00e4r allt kommer omkring lj\u00f6g min mamma, och hennes l\u00f6gner \u00e4r v\u00e4ldigt of\u00f6rsk\u00e4mda, sydda med vit tr\u00e5d. Mamma kan inte gl\u00f6mma v\u00e4gen hem, och barnets huvud kommer s\u00e4kert att deponeras: mamma kan ljuga. S\u00e5 jag kan ljuga ocks\u00e5. Och barnet kommer att ljuga! Och min mor kommer att b\u00f6rja bli indignerad och f\u00f6rvirrad: varf\u00f6r ljuger han f\u00f6r mig? Ja, f\u00f6r att hon l\u00e4rde sig sj\u00e4lv.<\/p>\n Dessutom bygger mammans trick som n\u00e4mnts ovan p\u00e5 att hon inte visat upp sig p\u00e5 b\u00e4sta m\u00f6jliga s\u00e4tt. Jag gl\u00f6mde en s\u00e5 viktig sak som v\u00e4gen hem! \u00c4r det f\u00f6r tidigt f\u00f6r skleros? Barnet kommer ocks\u00e5 att s\u00e4tta detta i huvudet, och efter ett tag kommer han att st\u00f6ta p\u00e5 sin mamma med kritik: "Ja, du kommer aldrig ih\u00e5g n\u00e5gonting!" Och i viss m\u00e5n kommer han att ha r\u00e4tt, f\u00f6r \u00e5terigen gav hans mamma sj\u00e4lv r\u00e5d till honom om detta. Men han kommer att s\u00e4ga s\u00e5dana ord lite senare, n\u00e4r hans ordf\u00f6rr\u00e5d kommer att \u00f6ka avsev\u00e4rt, och vid tv\u00e5 eller tre \u00e5r, medan barnet har f\u00e5 ord i reserv, kommer barnet att b\u00f6rja anv\u00e4nda sina egna trick: vrida rep fr\u00e5n sin mamma, pl\u00e5ga henne med otillr\u00e4ckliga f\u00f6rfr\u00e5gningar och nycker. Varf\u00f6r? Ja, allt p\u00e5 grund av detsamma: hon st\u00e4llde upp sig, blottade sig n\u00e4stan som en imbecil. Ja, bara de lata kommer inte att vrida sig fr\u00e5n ett s\u00e5dant rep!<\/p>\n Fr\u00e5gan om promenader – hur man slutf\u00f6r dem, hur man tar barnet bort fr\u00e5n d\u00e4r han har roligt, ja – \u00e4r ganska komplicerad och kr\u00e4ver trick.<\/p>\n Tricks \u00e4r inte en kamp, \u200b\u200butan ett spel, ett sp\u00e4nnande spel som b\u00e5de vuxna och barn tycker om att spela. Vi kan spela det h\u00e4r spelet oavbrutet, med b\u00f6rjan i tidig barndom och forts\u00e4tta hela livet. Vad \u00e4r detta spel baserat p\u00e5, f\u00f6rutom dessa principer? Vad du beh\u00f6ver veta n\u00e4r du startar det h\u00e4r spelet? Vilka \u00e4r reglerna och egenskaperna f\u00f6r att uppfostra barn i familjen?<\/p>\n Man m\u00e5ste kunna l\u00e4sa sagor \u2013 inte bara enligt det skrivna, utan ocks\u00e5 enligt det oskrivna. Det \u00e4r s\u00e5 vuxna ska l\u00e4sa sagor, det vill s\u00e4ga t\u00e4nka p\u00e5 varje ord och l\u00e4sa mellan raderna.<\/p>\n I livet h\u00e4nder det att ett barn erbjuder n\u00e5gon form av lek, och en alltf\u00f6r nykter mamma sk\u00e4r detta spel i sin linda. Ett barn s\u00e4ger till exempel: det finns en varg i mitt rum. Och mamma: nej, son, du har ingen varg i ditt rum, var inte r\u00e4dd. Barnet kommer fortfarande att vara r\u00e4dd, s\u00e5 i s\u00e5dana situationer \u00e4r det b\u00e4ttre att leka "varg" och komma p\u00e5 n\u00e5gon form av ritual, hur du driver iv\u00e4g odjuret, k\u00f6r ut det genom f\u00f6nstret, etc. Nu \u00e4r rummet fritt, och barnet kommer verkligen att sluta vara r\u00e4dd.<\/p>\n Om du startar ett spel m\u00e5ste du f\u00f6rst utveckla hela planen, fundera \u00f6ver vilka alternativ scenariot kan ha och se till att minimera riskerna. Detta beh\u00f6ver du s\u00e5 att barnet \u00e4ter nyttig mat och l\u00e4r sig att best\u00e4lla. Han beh\u00f6ver n\u00e5got helt annat! Han beh\u00f6ver spotta gr\u00f6t, bryta av d\u00f6rrhandtagen och g\u00f6ra oreda i huset. Och inte av skada! Han l\u00e4r sig v\u00e4rlden p\u00e5 sitt eget s\u00e4tt, och du m\u00e5ste l\u00e4ra barnet att best\u00e4lla, s\u00e5 du m\u00e5ste t\u00e4nka igenom alla detaljer i planen och vara medveten om hur du kommer ut om n\u00e5got g\u00e5r fel.<\/p>\n En av funktionerna i familjeutbildning av barn \u00e4r att skapa ett oklanderligt rykte som f\u00f6r\u00e4lder. Detta \u00e4r en mycket sv\u00e5r regel. Kanske det sv\u00e5raste, f\u00f6r med v\u00e5rdsl\u00f6sa ord och h\u00e4nsynsl\u00f6sa handlingar skickar f\u00f6r\u00e4ldrar sj\u00e4lva sitt rykte till papperskorgen. Och hon m\u00e5ste vara orubblig! Och d\u00e5 kommer l\u00e4tta ympningar som "det finns ingen rysk ande h\u00e4r" att fungera.<\/p>\n Vad menas med rykte? Det \u00e4r d\u00e5 en f\u00f6r\u00e4lder lovar och h\u00e5ller vad de lovar. Och om han f\u00f6rst\u00e5r att han inte kan uppfylla, d\u00e5 lovar han inte. Till exempel, om en mamma lovar ett barn att hon kommer hem fr\u00e5n jobbet klockan \u00e5tta och de kommer att l\u00e4sa hans favoritbok, d\u00e5 borde hon bryta sig in i en t\u00e5rta, men kom klockan \u00e5tta och l\u00e4s en bok, \u00e4ven om hon d\u00f6r av tr\u00f6tthet. Och hon har ingen urs\u00e4kt! Kork? Ta reda p\u00e5 hur du ser till att du inte fastnar i den h\u00e4r trafikstockningen. Och om du sl\u00e5r, ring d\u00e5 barnet och l\u00e4s honom hans favoritbok p\u00e5 telefonen. Och detta \u00e4r bara i undantagsfall, du kan anv\u00e4nda den h\u00e4r tekniken en g\u00e5ng, men i inget fall f\u00f6rvandla den till ett system, eftersom barnet kan tro att du blir av med honom.<\/p>\n Att f\u00f6lja dessa regler, baserat p\u00e5 de psykologiska egenskaperna hos f\u00f6r\u00e4ldraskap, hj\u00e4lper dig att skapa oklanderliga knep och underl\u00e4tta din f\u00f6r\u00e4ldraprocess.<\/p>\n N\u00e4r du till\u00e4mpar olika knep p\u00e5 ditt barn m\u00e5ste du komma ih\u00e5g en annan viktig, grundl\u00e4ggande princip: du m\u00e5ste leka med ditt barn, inte sl\u00e5ss. Detta postulat \u00e4r inte p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt s\u00e5 sj\u00e4lvklart och explicit. F\u00f6r m\u00e5nga f\u00f6r\u00e4ldrar dyker denna kamp upp p\u00e5 en omedveten niv\u00e5.<\/p>\n<\/blockquote>\n Mammor och s\u00e4rskilt medk\u00e4nnande morm\u00f6drar k\u00f6per en leksak till ett barn i en butik, b\u00e4r den i famnen p\u00e5 gatan eller i kollektivtrafiken, \u00e4ter upp gr\u00f6t till den. Om bara barnet inte skrek, inte slet sina hj\u00e4rtsk\u00e4rande rop i stycken. Men till en b\u00f6rjan hade den vuxne helt andra uppgifter: han var tvungen att g\u00f6ra sina ink\u00f6p i butiken, g\u00e5 ner p\u00e5 gatan p\u00e5 sin viktiga verksamhet, mata barnet med h\u00e4lsosam mat. Dessa uppgifter uppfylldes inte, eftersom utbildningsprocessen inte blev till ett spel, utan till en kamp.<\/p>\n Ta alltid h\u00e4nsyn till ett s\u00e5dant psykologiskt inslag i familjeuppfostran: brottning \u00e4r ocks\u00e5 ett spel, men det h\u00e4r \u00e4r inte den typ av spel som b\u00f6r spelas med ett barn. Brottning \u00e4r ett knockoutspel, det vill s\u00e4ga n\u00e5gon vinner alltid och n\u00e5gon f\u00f6rlorar. Det finns naturligtvis strider med oavgjort, men f\u00f6r tittaren \u00e4r detta spel inte s\u00e4rskilt intressant, eftersom kampen f\u00f6rlorar sin mening. Hur ska man d\u00e5 f\u00f6rdela platserna p\u00e5 pallen?<\/p>\n Spel och bortsk\u00e4md \u00e4r n\u00e4ra begrepp, men inte entydiga. Spelet \u00e4r mer seri\u00f6st. Det f\u00f6resl\u00e5r en handling, regler. Regler \u00e4r alltid restriktioner, vilket inneb\u00e4r att detta redan \u00e4r ett intr\u00e4de i livet, i dess verklighet av faror och hinder. Och bortsk\u00e4md inneb\u00e4r inga regler. S\u00e5 leka med barnet eller bara br\u00e5ka?<\/p>\n Till exempel tar du ett glas vatten, sticker in ett sugr\u00f6r och bjuder barnet att gurgla. Om detta h\u00e4nder p\u00e5 landet, i tr\u00e4dg\u00e5rden, s\u00e5 \u00e4r detta bortsk\u00e4md. Du kan st\u00e4nka detta vatten s\u00e5 mycket du vill, du kan h\u00e4lla vatten p\u00e5 dig sj\u00e4lv, andra \u00f6verseende m\u00e4nniskor, du kan h\u00e4lla vatten p\u00e5 marken. Det \u00e4r sommar, sommarstuga. Vattna s\u00e5 mycket du vill!<\/p>\n Men om du best\u00e4mmer dig f\u00f6r att utf\u00f6ra denna id\u00e9 hemma, inomhus, till och med i samma dacha, men p\u00e5 terrassen, f\u00f6rv\u00e4rvar bortsk\u00e4md regler och f\u00f6rvandlas till ett spel. Du s\u00e4ger till barnen: "Du m\u00e5ste gurgla f\u00f6rsiktigt f\u00f6r att inte h\u00e4lla p\u00e5 golvet." Detta \u00e4r ocks\u00e5 roligt, men barnen kommer att h\u00e5lla tillbaka sin smidighet, sl\u00e5 p\u00e5 restriktionerna och utveckla vissa f\u00e4rdigheter. Till exempel kommer de att t\u00e4nka p\u00e5 lekkamraten och f\u00f6rs\u00f6ka att inte bl\u00f6ta hans vackra kostym. De kommer att tro att det \u00e4r om\u00f6jligt att f\u00f6rst\u00f6ra situationen, som mamma \u00e4r s\u00e5 exalterad \u00f6ver. Gl\u00f6m inte ett viktigt inslag i uppfostransprocessen: spelet inneb\u00e4r alltid behovet av att t\u00e4nka!<\/p>\n Och spelet, och bortsk\u00e4md – allt detta \u00e4r till\u00e5tet, allt \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt, det \u00e4r bara viktigt att vara medveten om vad, n\u00e4r och var som h\u00e4nder. Leker vi eller har vi kul? Var spelar vi och var spelar vi? Det \u00e4r viktigt att vi i v\u00e5rt huvud inte f\u00f6rv\u00e4xlar spelet med bortsk\u00e4mdhet och inte f\u00f6rvandlar det hela till en kamp, \u200b\u200bd\u00e5 blir barnuppfostran en trevlig process, anv\u00e4ndbar f\u00f6r b\u00e5da parter. N\u00e4r allt kommer omkring l\u00e4r vuxna inte bara barn, utan l\u00e4r ocks\u00e5 av dem. Njut av det!<\/p>\n Det viktigaste med f\u00f6r\u00e4ldraskap \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att leka med barnet.<\/p>\n Knep nummer 1. Lev lekfullt!<\/strong><\/p>\n Spelet hj\u00e4lper dig att b\u00e4ttre f\u00f6rst\u00e5 ditt barn, undvika m\u00e5nga konflikter och \u00e5ldersrelaterade kriser. F\u00f6r att spela m\u00e5ste du kunna fantisera. Fantasy med ditt barn. Utveckla din fantasi. Napoleon sa:<\/strong> "Fantasi styr v\u00e4rlden." Den som har en utvecklad fantasi \u00e4r mycket mer framg\u00e5ngsrik i livet.<\/p>\n Knep nummer 2. Kom n\u00e4rmare din bebis!<\/strong><\/p>\n Kom ih\u00e5g att ett barn ser p\u00e5 v\u00e4rlden fr\u00e5n h\u00f6jden av sin l\u00e4ngd, han har helt andra m\u00e5tt, s\u00e5 g\u00e5 ner fr\u00e5n din l\u00e4ngd oftare. H\u00e5ll i \u00e5tanke de psykologiska egenskaperna hos uppfostran, lyssna p\u00e5 vad ditt barn s\u00e4ger, f\u00f6rdjupa sig i hans ord, analysera dem. Skynda inte till dina vuxna slutsatser, barn har en helt annan logik.<\/p>\n Knep nummer 3. F\u00f6rhandla med ditt barn.<\/strong><\/p>\n Du kan f\u00f6rhandla med ett barn fr\u00e5n alla \u00e5ldrar. V\u00e4nta inte p\u00e5 att han ska v\u00e4xa upp och tala – f\u00f6rhandla med barnet. V\u00e4nja honom vid \u00f6verenskommelser i bokstavlig mening "fr\u00e5n vaggan".<\/p>\n F\u00f6rm\u00e5gan att f\u00f6rhandla kommer att r\u00e4dda dig i de sv\u00e5raste situationerna. Kr\u00e4v inte det om\u00f6jliga fr\u00e5n barnet n\u00e4r du f\u00f6rhandlar. Ta ett l\u00f6fte fr\u00e5n honom, men beg\u00e4r inte att det uppfylls med krok eller skurk.<\/p>\n Knep nummer 4. F\u00f6rvandla l\u00f6ftet till den mest stabila valutan, inte f\u00f6rem\u00e5l f\u00f6r n\u00e5gon kris.<\/strong><\/p>\n T\u00e4nk alltid p\u00e5 f\u00f6ljande inslag i familjeutbildning f\u00f6r f\u00f6rskolebarn: avtal m\u00e5ste st\u00e4ndigt ses \u00f6ver och justeras. Livet f\u00f6r\u00e4ndras, barn v\u00e4xer upp, f\u00f6r\u00e4ldrar v\u00e4xer upp.<\/p>\n Knep nummer 5. Om ditt barn \u00e4r styggt och inte lyder, skynda dig inte att straffa honom.<\/strong><\/p>\n Innan du straffar ett barn, t\u00e4nk p\u00e5 det:<\/strong> du kanske g\u00f6r n\u00e5got fel. Analysera dina handlingar, f\u00f6lj ditt barn. Kanske tar du inte h\u00e4nsyn till hans psykes egenheter och kr\u00e4ver av honom vad barnet inte kan ge.<\/p>\n Knep nummer 6. V\u00e4lj r\u00e4tt ord.<\/strong><\/p>\n R\u00e4tt formulering hj\u00e4lper ofta till att n\u00e5 resultat. Skriften s\u00e4ger: "I begynnelsen var ordet, och ordet blev till handling."<\/p>\n F\u00f6r att ordet ska bli det r\u00e4tta m\u00e5ste du v\u00e4lja r\u00e4tt ord. Med tanke p\u00e5 s\u00e4rdragen med att uppfostra f\u00f6rskolebarn, kom ih\u00e5g att med r\u00e4tt ord kan du uppmuntra ett barn att vidta specifika \u00e5tg\u00e4rder. Det g\u00e4ller skolg\u00e5ngen, och hela utbildningsprocessen som helhet.<\/p>\n<\/blockquote>\n I familjelivet och i barnuppfostran m\u00e5ste det ocks\u00e5 finnas regler. Det pratas mycket om detta nu, men h\u00e4r \u00e4r problemet: lite observeras.<\/p>\n F\u00f6r\u00e4ldras entusiasm leder ofta till att reglerna bryts. Barn m\u00e5ste vara upphetsade. Definitivt ett m\u00e5ste! Men inte i allt och inte alltid. En av funktionerna i utbildningsprocessen i familjen \u00e4r f\u00f6rsiktighet med n\u00f6jen som kan bryta familjens hierarki. Barnet \u00e4r \u00e4lskat och \u00f6nskat, men han \u00e4r inte familjens \u00f6verhuvud.<\/p>\n \u00d6verdriven f\u00f6r\u00e4ldraentusiasm leder till att barnet b\u00f6rjar k\u00e4nna sig som livets herre.<\/p>\n Barnet vet \u00e4nnu inte att \u00e4garen \u00e4r ansvarig f\u00f6r allt som h\u00e4nder i huset: f\u00f6r sitt liv, f\u00f6r materiella resurser, f\u00f6r det allm\u00e4nna psykologiska klimatet. Per definition \u00e4r inte ett barn kapabelt till allt detta. Han har inte erfarenheten att s\u00e4tta de r\u00e4tta reglerna. Genom att ta bort sin auktoritet blir barnet en nyckfull kung, universums centrum, och detta komplicerar existensen f\u00f6r alla, och barnet sj\u00e4lvt – i f\u00f6rsta hand.<\/p>\n Det \u00e4r fel av vuxna att tro att barn alltid \u00e4r i ett tillst\u00e5nd av lycka och lugn. Tv\u00e4rtom \u00e4r barnet alltid r\u00e4dd f\u00f6r n\u00e5got, han \u00e4r insvept i r\u00e4dslor, som halsdukar och m\u00f6ssor p\u00e5 en frostig dag. F\u00f6r ett barn \u00e4r allt runt omkring obekant och obegripligt, och d\u00e4rf\u00f6r hemskt. Han pratade ocks\u00e5 med en ok\u00e4nd farbror eftersom han var r\u00e4dd. Genom att prata hj\u00e4lper han sig sj\u00e4lv. En viktig princip i sm\u00e5barnsfostran \u00e4r att hj\u00e4lpa dina sm\u00e5 genom att ha samtal med dem. N\u00e4r man pratar f\u00f6rklarar man f\u00f6r barnen vilka regler och gr\u00e4nser som finns, att alla i familjen har sin egen plats: sin egen stol, sin egen soffa, sin egen plats vid bordet och sin egen s\u00e4ng. Som i sagan om de tre bj\u00f6rnarna, minns du? Varje bj\u00f6rn har sin egen plats, sin egen sk\u00e5l, och allt \u00e4r p\u00e5 sin plats, en orubblig ordning bevaras.<\/p>\n En annan princip f\u00f6r modern familjeutbildning \u00e4r att l\u00e4ra barn att best\u00e4lla. Kom ih\u00e5g:<\/strong> ordningen i huset \u00e4r barnets lugn.<\/p>\n Det verkar vara sant: alla har sin egen plats. Men f\u00f6r\u00e4ldrar m\u00e4rker ibland inte hur de "ger upp" sina platser. "Ge upp" genom att de d\u00f6r av entusiasm \u00f6ver sina avkommors uppt\u00e5g. Och sedan: "\u00e5h, barnet g\u00f6r rep av mig." Jo, naturligtvis, Viet. Hur man inte vrider sig! Vi bidrar till detta.<\/p>\n Rutinen som en vuxen erbjuder sitt barn \u00e4r f\u00f6rst och fr\u00e4mst en rutin som f\u00f6r\u00e4ldrar sj\u00e4lva m\u00e5ste l\u00e4ra sig. Om barnet \u00e4ter, d\u00e5 bara vid sitt bord och p\u00e5 sin plats. Om han tycker om sin fars eller mors plats och sittande p\u00e5 sin mammas stol kopierar barnet sin mamma v\u00e4ldigt lika, b\u00f6r han inte r\u00f6ras, utan f\u00f6rsiktigt \u00e5terf\u00f6ra honom till sin plats och ber\u00f6mma honom f\u00f6r vilken konstn\u00e4r han \u00e4r. Artist – g\u00e5 till podiet, det vill s\u00e4ga till mitten av rummet. D\u00e4r imitera pappa och kopiera mamma, ta p\u00e5 sig hattar och skor. Det \u00e4r normalt att barn vid tre \u00e5rs \u00e5lder b\u00e4r sin mammas kl\u00e4der \u2013 b\u00e5de flickor och pojkar. F\u00f6rvandla detta barndomsbehov till familjekul. L\u00e5t monteringen av mammas p\u00e4rlor vara en bel\u00f6ning f\u00f6r barnet, och f\u00f6r dig – ett annat trick med vilket du kan uppn\u00e5 n\u00e5got fr\u00e5n barnet n\u00e4sta g\u00e5ng. L\u00e4gg till exempel bort leksaker.<\/p>\n Med tanke p\u00e5 s\u00e4rdragen i processen att uppfostra f\u00f6rskolebarn b\u00f6r en plats ocks\u00e5 tilldelas leksaker. Om barnets leksaker \u00e4r utspridda i hela l\u00e4genheten, f\u00f6ljs inte reglerna i det h\u00e4r huset. Troligtvis \u00e4r nycker med raserianfall ocks\u00e5 frekventa g\u00e4ster i det h\u00e4r huset.<\/p>\n Men vad d\u00e5, ett barn ska inte leka i ett annat rum \u00e4n sitt eget? Det \u00e4r m\u00f6jligt och n\u00f6dv\u00e4ndigt. Det \u00e4r till och med v\u00e4ldigt bra n\u00e4r ett barn kommer till sin mamma i k\u00f6ket och leker n\u00e4ra henne med sina leksaker. Men efter att ungen har avslutat sitt spel, sprungit till en annan plats, m\u00e5ste du definitivt be honom att ta alla leksaker till platsen. Varje leksak ska ha sin egen plats, och alla dessa platser ska vara i barnh\u00f6rnan.<\/p>\n Kommer barnet att vara envis? Om han \u00e4r envis, d\u00e5 inte fr\u00e5n det onda. Inte alls f\u00f6r att barnet har en evighetsmaskin av olydnad inombords. Han kunde inte f\u00f6rst\u00e5 n\u00e5got, tr\u00f6tt, \u00f6verupphetsad. Men det \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt att kr\u00e4va order fr\u00e5n honom! Ordning i huset \u00e4r en mycket viktig assistent i utbildningen.<\/p>\n F\u00f6r reng\u00f6ring av leksaker kan du komma p\u00e5 ett annat knep. L\u00e5t till exempel samma Kukaryamba vara din assistent. Men skr\u00e4mm bara inte barnet med det. L\u00e5t henne bli uppr\u00f6rd \u00f6ver att leksakerna inte \u00e5terv\u00e4nder till sin plats. Barn vill inte g\u00f6ra n\u00e5gon uppr\u00f6rd! Du kan s\u00e4ga: – S\u00e4tt tillbaka leksaken p\u00e5 sin plats. Kukaryamba kommer och gr\u00e5ter. Du vill v\u00e4l inte att hon ska gr\u00e5ta?<\/p>\n<\/blockquote>\n Om Kukaryamba sl\u00e5r rot i dig, d\u00e5 kommer barnet sj\u00e4lv att upprepa: – Kukaryamba kommer att gr\u00e5ta, eller hur?<\/p>\n Med tanke p\u00e5 s\u00e4rdragen med att uppfostra sm\u00e5 barn \u00e4r det absolut n\u00f6dv\u00e4ndigt att se till att leksaken g\u00e5r till sin plats.<\/p>\n Om du k\u00e4nner att barnet \u00e4r v\u00e4ldigt envis och inte vill ta leksaken, m\u00e5ste han hj\u00e4lpas \u00e5t och inte sv\u00e4ra. Han m\u00e5ste ha n\u00e5gra mycket allvarliga interna sk\u00e4l att inte g\u00f6ra det. Du kan anv\u00e4nda "g\u00f6r det tillsammans"-tricket i s\u00e5dana fall. – N\u00e5v\u00e4l, \u00e4lskling, – kan mamma s\u00e4ga, – du hj\u00e4lpte mig, lagade soppa med mig, och jag ska hj\u00e4lpa dig ocks\u00e5. L\u00e5t oss ta den h\u00e4r leksaken tillsammans.<\/p>\n Och verkligen h\u00e4nga med. Det var inte min mamma som tog upp den och bar den utan de tog tag i leksaken med tv\u00e5 h\u00e4nder och tillsammans bar de den till r\u00e4tt plats. Detta \u00e4r inte s\u00e4rskilt bekv\u00e4mt, och det \u00e4r bekv\u00e4mare f\u00f6r mamman att "dela" alla leksaker p\u00e5 sina st\u00e4llen. Men om du inte tar h\u00e4nsyn till s\u00e4rdragen med att uppfostra sm\u00e5 barn, kommer detta att leda till ett allvarligt misstag: mamman kommer d\u00e5 att g\u00f6ra allt f\u00f6r barnet sj\u00e4lv, och lektionerna ocks\u00e5.<\/p>\n Hon gick till jobbet deltid, jobbade tre g\u00e5nger i veckan till tre p\u00e5 eftermiddagen. Jag best\u00e4mde mig f\u00f6r att f\u00f6rs\u00f6ka: hur kommer barnet att reagera? \u00c4r det jobbigt s\u00e5 f\u00e5r man sitta ett \u00e5r till. Om det inte finns n\u00e5gra speciella problem kan du efter sex m\u00e5nader byta till hela kursen. Deras familj hade precis tagit ett bol\u00e5n, s\u00e5 budgeten beh\u00f6vde verkligen hennes medverkan. Men Vanechka gr\u00e4t bittert varje g\u00e5ng, hennes mammas hj\u00e4rta brast, och Nastya var redan ben\u00e4gen att tro att hon skulle f\u00e5 v\u00e4nta lite med jobbet.<\/p>\n N\u00e4r mamman l\u00e4mnar hemmet grips barnet av verklig r\u00e4dsla. Han har fortfarande v\u00e4ldigt lite kunskap om v\u00e4rlden, s\u00e5 n\u00e4r hans mamma l\u00e4mnar hemmet verkar det f\u00f6r honom som om hon l\u00e4mnar f\u00f6r alltid. Hans r\u00e4dsla \u00e4r f\u00f6rst\u00e5elig. Vuxna oroar sig ocks\u00e5 f\u00f6r sina n\u00e4ra och k\u00e4ra n\u00e4r de g\u00e5r n\u00e5gonstans. De ber dem ringa n\u00e4r de kommer till platsen, de oroar sig.<\/p>\n Barnet \u00e4r ocks\u00e5 oroligt. D\u00e4rf\u00f6r f\u00e5r vi inte gl\u00f6mma en s\u00e5dan egenskap av uppfostran av ett f\u00f6rskolebarn som minskningen och mildring av barnets upplevelser.<\/p>\n Oavsett hur litet ditt barn \u00e4r, s\u00e4nds larmen fr\u00e5n nyheterna fr\u00e5n tv-sk\u00e4rmar, dina samtal om katastrofer och v\u00e4rldsproblem till honom. S\u00e5 om du vill att ditt barn ska vara mer lugnt – f\u00f6rresten, hans s\u00f6mn beror ocks\u00e5 p\u00e5 detta – diskutera v\u00e4rldstragedier mindre i familjen.<\/p>\n Av samma anledningar beh\u00f6ver du inte springa hemifr\u00e5n f\u00f6rr\u00e4n bebisen ser dig eller sover. Kan du f\u00f6rest\u00e4lla dig hans k\u00e4nslor n\u00e4r han vaknar och uppt\u00e4cker att du inte \u00e4r d\u00e4r? Tycka synd om din bebis, varna honom, ber\u00e4tta vart hans mamma \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g. En viktig princip i barnuppfostran \u00e4r att prata med barnet.<\/p>\n Ber\u00e4tta f\u00f6r ditt barn om ditt arbete, och \u00e4nnu b\u00e4ttre, om du tar honom dit, visa honom vart du g\u00e5r, presentera honom f\u00f6r dina kollegor och \u00f6verordnade.<\/p>\n Vid vilken \u00e5lder kan ett barn g\u00e5 till jobbet? I n\u00e5gon! \u00c4ven sm\u00e5, mycket sm\u00e5 barn kommer att f\u00f6rst\u00e5 vart deras mamma tar v\u00e4gen. Om du inte kan visa ditt barn arbetsplatsen kan du presentera honom f\u00f6r kollegor utanf\u00f6r jobbet eller bjuda hem dem. H\u00e4r \u00e4r knep o\u00f6nskade, \u00e4rlighet och \u00f6ppenhet \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndiga i denna fr\u00e5ga.<\/p>\n<\/blockquote>\n Vad ska du ber\u00e4tta f\u00f6r ditt barn om jobbet? M\u00e5nga mammor \u00e4r f\u00f6r fokuserade p\u00e5 den materiella sidan av fr\u00e5gan. Som, arbete \u00e4r v\u00e5r l\u00f6n, det h\u00e4r \u00e4r leksaker som kommer att k\u00f6pas \u00e5t dig, det h\u00e4r \u00e4r havet dit vi alla ska \u00e5ka p\u00e5 semester.<\/p>\n Det speciella med att uppfostra barn i tidig f\u00f6rskole\u00e5lder \u00e4r att barnet beh\u00f6ver f\u00f6rklaras vad som kommer ifr\u00e5n, annars kommer han att vara i en trevlig villfarelse att mj\u00f6lken sj\u00e4lv g\u00e5r in i kylsk\u00e5pet och rullar v\u00e4xer i buff\u00e9n. Men det \u00e4r absolut n\u00f6dv\u00e4ndigt att visa den icke-materiella sidan av arbetet, annars kommer vi att ta upp en konsumentinst\u00e4llning till livet, och detta kommer att tj\u00e4na ditt barn p\u00e5 ett d\u00e5ligt s\u00e4tt i vuxen \u00e5lder.<\/p>\n Det \u00e4r ocks\u00e5 mycket viktigt, n\u00e4r man pratar om arbete, att ut\u00f6ka \u00e4mnet v\u00e4nner. F\u00f6rklara f\u00f6r ditt barn vad v\u00e4nner \u00e4r, vilken plats de har i livet. V\u00e4nner hj\u00e4lper oss, och vi hj\u00e4lper v\u00e4nner. I allm\u00e4nhet \u00e4r det v\u00e4ldigt roligt med v\u00e4nner. Principerna f\u00f6r att uppfostra moderna barn \u00e4r baserade p\u00e5 det faktum att en person \u00e4r en social varelse, han m\u00e5ste l\u00e4ras allt, inklusive v\u00e4nskap.<\/p>\n Vissa mammor \u00e4r tveksamma till att prata om arbete, eftersom de tror att de genom att g\u00f6ra det kommer att l\u00e4gga on\u00f6digt ansvar p\u00e5 barnet och involvera det i vuxen \u00e5lder. Det \u00e4r anv\u00e4ndbart f\u00f6r ett barn att f\u00f6rst\u00e5 vad livet \u00e4r. Det \u00e4r inte n\u00f6dv\u00e4ndigt att ladda honom med problem, men det \u00e4r v\u00e4ldigt viktigt att prata om de positiva aspekterna. Tja, man kan prata om problemen lite, bara lite.<\/p>\n Sedan urminnes tider, i bondefamiljer, involverade f\u00f6r\u00e4ldrar barn i sitt vuxna liv. S\u00e5 snart bebisen sj\u00e4lvs\u00e4kert reste sig p\u00e5 f\u00f6tterna, anf\u00f6rtroddes han omedelbart genomf\u00f6rbart arbete: att beta g\u00e4ss, ta hand om en get, mata djuren, vagga vaggan med sin yngre bror-syster.<\/p>\n<\/blockquote>\n Barnet m\u00e5ste tydligt f\u00f6rst\u00e5 att mamman inte \u00e4r sk\u00f6tare! Om hon g\u00e5r till jobbet \u00e4r det hederv\u00e4rt och respektfullt: mamma tj\u00e4nar pengar, mamma har en position. N\u00e4r \u00e4r mamma hemma? Ska hon p\u00e5 f\u00f6rsta beg\u00e4ran springa till barnet huvudstupa?<\/p>\n Att bli mamma l\u00f6ses m\u00e5nga kvinnor upp i barn, bokstavligen h\u00e4nger \u00f6ver dem, som en \u00f6rn \u00f6ver en \u00f6rn. M\u00e5nga mammor tycker att det \u00e4r s\u00e5 det ska vara, det h\u00e4r \u00e4r r\u00e4tt beteende. Och samh\u00e4llet godk\u00e4nner det. Omgivningen klickar uppmuntrande med tungan: \u00e5h, vilken underbar mamma hon \u00e4r, hon tar st\u00e4ndigt hand om barnet! Men \u00e4r det sant?<\/p>\n M\u00e5nga osj\u00e4lviska mammor uppt\u00e4cker d\u00e5 med fasa: maken har svalnat, kommer hem allt senare och barnet sitter p\u00e5 nacken och sm\u00e5pratar bara med benen, och mamman sj\u00e4lv \u00e4r tr\u00f6tt, irriterad och bl\u00e5aktiga ringar under \u00f6gonen.<\/p>\n Varje mamma, oavsett om hon arbetar utanf\u00f6r hemmet eller enbart sysslar med hush\u00e5llsarbete, har r\u00e4tt att f\u00e5 tid f\u00f6r sig sj\u00e4lv. Och i l\u00e4genheten ska hon ha en egen h\u00f6rna f\u00f6r privatlivet. Inte k\u00f6ket, d\u00e4r hon alltid lagar mat eller st\u00e4dar n\u00e5got! Detta h\u00f6rn \u00e4r en f\u00e5t\u00f6lj i sovrummet eller p\u00e5 kontoret. Eller en soffa i vardagsrummet. Det kan vara badrummet om hon skulle l\u00e4gga sig i ett bubbelbadkar med doftljus ist\u00e4llet f\u00f6r att tv\u00e4tta sin pappas reglage och strumpor.<\/p>\n Inte varje kvinna kan skryta med att hon ibland g\u00e5r i pension i huset. En del av dem kan inte ens g\u00e5 p\u00e5 toaletten \u2013 barnet f\u00f6ljer efter henne och insisterar p\u00e5 att mamman inte st\u00e4nger d\u00f6rren till toalettrummet till slutet. En s\u00e5dan symbios \u00e4r skadlig fr\u00e4mst f\u00f6r barnet sj\u00e4lvt, eftersom det helt ber\u00f6var en persons oberoende. Fr\u00e5n de f\u00f6rsta m\u00e5naderna av livet ska ett barn kunna stanna ensamt och underh\u00e5lla och syssels\u00e4tta sig sj\u00e4lv. Barn som \u00e4r knutna till sina mammor, som siamesiska tvillingar, visar de v\u00e4rsta indikatorerna i skolan, eftersom separationen fr\u00e5n sin mamma \u00e4r en global katastrof f\u00f6r dem.<\/p>\n Kom ih\u00e5g den viktiga principen om familjeutbildning: obligatoriskt varje dag (minst femton minuter), mamman ska g\u00e5 i pension i huset och \u00e4gna tid bara \u00e5t sig sj\u00e4lv.<\/p>\n<\/blockquote>\n Dessa femton, eller \u00e4nnu b\u00e4ttre – tjugo minuter – inte ensamhet i k\u00f6ket medan du r\u00f6r om i soppan. Dessa femton eller tjugo minuter \u00e4r till f\u00f6r dig sj\u00e4lv, f\u00f6r din sinnesfrid, f\u00f6r att \u00e5terst\u00e4lla din feminina essens. Den h\u00e4r tiden \u00e4r lycklig att inte g\u00f6ra n\u00e5gonting.<\/p>\n T\u00e4nk p\u00e5 hur du kommer att spendera dessa femton till tjugo minuter. Det \u00e4r b\u00e4st om varje dag har sin egen aktivitet. F\u00f6rs\u00f6k att g\u00f6ra ett schema f\u00f6r veckan. Till exempel: tv\u00e5 g\u00e5nger – bad med skum och \u00f6rter, tv\u00e5 g\u00e5nger – l\u00e4s en bok, en romansk roman eller en deckare, eller en tidning med sekul\u00e4rt skvaller, tv\u00e5 g\u00e5nger – lyssna p\u00e5 musik, meditera, en g\u00e5ng – spela solitaire eller l\u00f6sa ett korsord.<\/p>\n Sm\u00e5 barn skapar mycket buller och sp\u00e4nning, s\u00e5 du m\u00e5ste vila fr\u00e5n dem, \u00e4ven om de \u00e4r de mest \u00e4lskade. Tystnad, behaglig lugn musik \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndig. Dessa femton eller tjugo minuter b\u00f6r \u00e4gnas \u00e5t dig sj\u00e4lv, bara till dig sj\u00e4lv, f\u00f6r att vara ensam med dig sj\u00e4lv i en trevlig avkopplande atmosf\u00e4r. Om du beh\u00f6ver sl\u00e5 p\u00e5 din favorit-tv-serie f\u00f6r att koppla av, ja, l\u00e5t det vara en tv-serie. Utveckla din fantasi och dina f\u00f6rm\u00e5gor!<\/p>\n Skriv fem till sju positioner, vad du ska g\u00f6ra, \u00e4gna \u00e5t dig sj\u00e4lv en daglig kvart.<\/p>\n Gl\u00f6m inte en s\u00e5dan princip om utbildning i familjen som att v\u00e4nja barn att hj\u00e4lpa sina f\u00f6r\u00e4ldrar.<\/p>\n Det \u00e4r ocks\u00e5 farligt att g\u00e5 till den andra ytterligheten n\u00e4r en mamma knuffar bort sitt barn. Hon g\u00f6r detta ofrivilligt – inte f\u00f6r att hon inte \u00e4lskar honom, utan f\u00f6r att hon \u00e4r tr\u00f6tt, alltid har br\u00e5ttom n\u00e5gonstans. Eller s\u00e5 sl\u00e5r det inte upp f\u00f6r henne att det finns ord som du inte borde s\u00e4ga till dina barn. H\u00e4r \u00e4r exempel p\u00e5 s\u00e5dana ord: – Mitt solsken, jag kan inte l\u00e4sa en bok f\u00f6r dig nu, eftersom jag beh\u00f6ver steka pannkakor till middag. Hj\u00e4lp mig. Vi ska laga middag tillsammans tidigare, och kanske hinner vi l\u00e4sa en bok innan pappa kommer.<\/p>\n Och barnet kommer att vara lycklig, f\u00f6r barn gillar verkligen att hj\u00e4lpa sin mamma. Det \u00e4r bara viktigt att involvera barnet p\u00e5 ett s\u00e5dant s\u00e4tt att man inte framst\u00e4ller sig sj\u00e4lv som den sista icke-entiteten i v\u00e4rlden. Du kan inte s\u00e4ga: jag klarar mig inte utan dig, utan dig hittar jag inte r\u00e4tt kastrull. Du \u00e4r min enda r\u00e4ddare och hj\u00e4lpare. Inget behov av upph\u00f6jelse!<\/p>\n Naturligtvis, med tanke p\u00e5 denna funktion av hemundervisning och att bjuda in barnet att laga mat, t\u00e4nk p\u00e5 hans s\u00e4kerhet. Ta inte upp barnet – det kan vara farligt. Det \u00e4r b\u00e4ttre att tilldela en speciell plats f\u00f6r det. Observera att temat plats har dykt upp igen. Om barnet har en egen plats i k\u00f6ket kommer detta att r\u00e4dda mamman i m\u00e5nga situationer. Kanske blir det en stabil pall som barnet st\u00e5r p\u00e5 och kan n\u00e5 allt framf\u00f6r dig utan att uts\u00e4tta sig sj\u00e4lv f\u00f6r risker.<\/p>\n Han kommer s\u00e4kert att gilla att upprepa dina handlingar: du h\u00e4ller degen i pannan – och han kommer att vilja g\u00f6ra det. Och l\u00e5t honom g\u00f6ra det! Det \u00e4r inte n\u00f6dv\u00e4ndigt att s\u00e4ga att han inte kommer att lyckas, att han bara kommer att \u00f6vers\u00e4tta produkterna. L\u00e5t det \u00f6vers\u00e4ttas! Men du kommer att fixa i hans huvud en positiv matris f\u00f6r att hj\u00e4lpa mamma, och n\u00e4r barnet v\u00e4xer upp beh\u00f6ver du inte l\u00e4ngre k\u00e4mpa f\u00f6r att f\u00e5 honom att st\u00e4da rummet.<\/p>\n En av principerna f\u00f6r f\u00f6r\u00e4ldraskap \u00e4r att uppmuntra barnet. Men om barnet upprepar dina handlingar, oroa dig inte f\u00f6r det faktum att du kommer att \u00f6vers\u00e4tta produkterna. Ditt barn l\u00e4r sig, s\u00e5 f\u00f6rluster \u00e4r oundvikliga.<\/p>\n<\/blockquote>\n Och, naturligtvis, inkludera i planen att n\u00e4r ditt barn hj\u00e4lper dig, kommer ingen process att g\u00e5 snabbare. Allt, tv\u00e4rtom, kommer att g\u00e5 mycket l\u00e5ngsammare, eftersom han f\u00f6rmodligen kommer att spilla n\u00e5got, v\u00e4lta n\u00e5got, och du kommer att beh\u00f6va torka och reng\u00f6ra n\u00e5got. Men du kommer att f\u00e5 ett sp\u00e4nnande spel "hj\u00e4lp mamma". Att spela "hj\u00e4lp mamma" \u00e4r en underbar investering i f\u00f6r\u00e4ldraskap, och mycket snart kommer du att b\u00f6rja f\u00e5 utdelning fr\u00e5n denna investering.<\/p>\n T\u00e4nk nu p\u00e5 en annan situation. L\u00e5t oss s\u00e4ga att ditt barn ber dig att leka vid en tidpunkt d\u00e5 du inte gjorde samh\u00e4llstj\u00e4nst. Anta att han kom ikapp dig p\u00e5 dina femton minuter f\u00f6r sig sj\u00e4lv, och i just den sekunden skulle du ringa din b\u00e4sta v\u00e4n. Hur man \u00e4r? Avbryta? Inte! Planerade att ringa en v\u00e4n \u2013 ring. Och ber\u00e4tta fortfarande artigt f\u00f6r barnet att du kan l\u00e4sa en bok f\u00f6r honom p\u00e5 femton minuter. Om du tar h\u00e4nsyn till s\u00e4rdragen i familjeutbildning f\u00f6r en f\u00f6rskolebarn och l\u00e4r barnet att f\u00f6rhandla, kommer allt att g\u00e5 som en klocka.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vilka knep kan tillgripas f\u00f6r att underl\u00e4tta processen f\u00f6r familjeutbildning<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":532916,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_wp_rev_ctl_limit":""},"categories":[551],"tags":[],"class_list":["post-584876","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-familjen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/584876","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=584876"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/584876\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/532916"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=584876"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=584876"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/allforwomen.com.de\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=584876"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Psykologiska egenskaper hos f\u00f6r\u00e4ldraskap: regler i familjen<\/h2>\n
\n
Funktioner i utbildningsprocessen i familjen: lek eller njut av?<\/h2>\n
\n
Grundl\u00e4ggande principer och regler f\u00f6r familjeundervisning av f\u00f6rskolebarn<\/h2>\n
![\"Funktioner](\"https:\/\/allforwomen.com.de\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/post-532905-61e9e308d2395.webp\")
En av de grundl\u00e4ggande principerna f\u00f6r att uppfostra barn \u00e4r att s\u00e4kerst\u00e4lla barnets s\u00e4kerhet. L\u00e4r inte ditt barn att prata med fr\u00e4mlingar p\u00e5 gatan. I dessa sv\u00e5ra tider \u00e4r det b\u00e4ttre att vara f\u00f6rsiktig. Det \u00e4r f\u00f6r m\u00e5nga skurkar som g\u00e5r p\u00e5 gatorna, s\u00e5 ta hand om dina barn. Det \u00e4r s\u00e5 att s\u00e4ga en fr\u00e5ga om yttre ordning. Men genom att l\u00e5ta en vuxen komma med kommentarer br\u00f6t mormodern ocks\u00e5 mot den interna rutinen: hon l\u00e4t barnet vara livets herre. Och detta \u00e4r fel, eftersom barnet m\u00e5ste veta sin plats. Och det betyder inte alls att vi inte respekterar barnet. Ingalunda! Respekt f\u00f6r barnet \u00e4r huvudprincipen f\u00f6r att fostra barn i f\u00f6rskole\u00e5ldern, men det finns \u00e4ven andra interna regler. Som trafikreglerna: n\u00e4r alla f\u00f6ljer dem blir trafiken p\u00e5 v\u00e4gen s\u00e4ker och bekv\u00e4m.<\/p>\nFunktioner i familjeutbildning f\u00f6r barn i grundskole\u00e5ldern: v\u00e4nja sig vid ordning<\/h2>\n
\n
Funktioner av hemundervisning av ett f\u00f6rskolebarn av en arbetande mamma<\/h2>\n
![\"Funktioner](\"https:\/\/allforwomen.com.de\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/post-532905-61e9e309ee399.webp\")
N\u00e4stan varje arbetande mamma st\u00e5r inf\u00f6r det faktum att hennes bebis rullar upp en skandal n\u00e4r hon \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g att l\u00e4mna hemmet f\u00f6r att jobba. Nastya \u00e4r en av dessa mammor.<\/p>\n\n
\n
![\"Funktioner](\"https:\/\/allforwomen.com.de\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/post-532905-61e9e30b0badc.webp\")
Med tanke p\u00e5 s\u00e4rdragen med att uppfostra barn i f\u00f6rskole\u00e5ldern \u00e4r det b\u00e4ttre att f\u00f6rhandla med barnet och f\u00f6rklara f\u00f6r honom n\u00e4r mamman kommer och introducera begreppet tid. Detta kan ocks\u00e5 g\u00f6ras i alla \u00e5ldrar. Hur man f\u00f6rklarar tiden, hur man f\u00f6rhandlar med barnet – vi kommer att skriva om detta lite senare. Detta \u00e4r ett mycket viktigt knep, det kommer v\u00e4l till pass vid alla tillf\u00e4llen. Under tiden kommer vi i n\u00e4sta kapitel att \u00f6verv\u00e4ga vilka r\u00e4ttigheter en mamma har hemma.<\/p>\n\n
Funktioner i hemundervisning: hj\u00e4lp till f\u00f6r\u00e4ldrar<\/h2>\n
\n