Erreurs typiques des parents lors de l’éducation des enfants: les principales erreurs de calcul dans la stratégie familiale

Quelqu’un fait plus souvent des erreurs de calcul stratégiques, quelqu’un moins souvent, mais dans tous les cas, ce chemin est épineux, purement individuel, et personne n’est à l’abri des erreurs. L’essentiel est que les erreurs commises lors de l’éducation des enfants dans la famille ne soient pas fatales, lorsque le mauvais modèle de comportement est si fermement ancré chez le bébé qu’il devient incroyablement difficile de le corriger.

Stratégies d’éducation familiale

Étant donné que l’enfant a l’air faible à l’extérieur et que le domaine de l’ignorance par rapport à lui chez les adultes dépasse largement le domaine de la connaissance, la stratégie typique de la plupart des jeunes parents est de faire ce que leurs propres parents ont fait avec eux. De plus, à cette époque, ces mêmes parents devenus grands-parents sont très souvent à proximité. Et c’est une erreur typique de l’éducation familiale, car pas une seule personne ne peut être jugée sur le "modèle" de quelqu’un d’autre – tout le monde doit être abordé avec des "mesures" individuelles.

La deuxième stratégie consiste à utiliser les principes théoriques de la parentalité créés par de grands éducateurs et décrits dans des livres que les parents ont soigneusement étudiés, abordant sérieusement leur propre rôle de futurs éducateurs. La seule chose qu’ils n’ont pas prise en compte, c’est qu’aucun des grands professeurs n’a élevé leurs enfants: Makarenko n’en avait pas, Montessori a été obligé d’envoyer l’enfant grandir au village, et il n’a rencontré sa mère qu’au l’âge de 21 ans. Le grand pédagogue Rousseau a confié cinq de ses enfants à un orphelinat. Lui-même a été élevé dans un orphelinat et, n’ayant pas connu la chaleur de la maison, il croyait sincèrement que les enfants y étaient mieux. Par conséquent, en s’appuyant sur les conseils des autres, il ne sera pas possible de ne pas commettre d’erreur en élevant un enfant dans sa propre famille.

Pour simplement dormir, les parents recourent à de nombreuses astuces et compromis, à la fois avec les exigences élevées du livre et avec leurs propres idées hautement morales.

L’enfant est mis au lit avec sa mère, déplaçant son père, au mieux, dans un lit de camp, au pire, dans un matelas à côté de lui. En même temps, les parents ne savent même pas quel genre de mine ils mettent dans la relation entre eux. Un enfant habitué à dormir avec sa mère ne voudra pas perdre sa position réussie, et dès que papa est sur le point de s’allonger à sa place légitime, le bébé, qui ne sait toujours pas prononcer les mots, pointera son doigt sur le matelas.

Et de telles erreurs d’éducation familiale sont innombrables: un enfant, gardé par des adultes aimants et responsables, se transforme en un monstre qui contrôle ces adultes, les forçant à oublier tous les grands principes du libéralisme et de la démocratie. Il les provoque à des actes durs, autoritaires et parfois tyranniques qu’eux-mêmes jadis, dans leur enfance, ont condamnés lorsque leurs propres parents les ont commis envers eux.

Problèmes pour élever un enfant dans une famille

Le problème est que, quelle que soit la stratégie d’éducation choisie par un parent, d’une part, il met ses meilleures qualités dans l’enfant et, d’autre part, toutes ses propres caractéristiques négatives. Seul le meilleur qu’il met à travers le mot, et le pire – à travers ses actions.

En parlant à un enfant de la nécessité d’être honnête, un parent, tard le matin pour la maternelle (parce que tout le monde a trop dormi), commet une erreur typique de l’éducation familiale: il invente une histoire touchante, selon laquelle il n’y avait aucun moyen venir à l’heure.

Il insiste sur la nécessité du respect des aînés, mais l’enfant entend les mots que l’un de ses parents appelle ses grands-parents, la mère et le père de son mari ou de sa femme. Mais on ne sait jamais ce que les parents font d’autre, puis justifiant leur petite méchanceté et leur trahison, ainsi que leur manque de respect envers une autre personne par le fait qu’ils ne peuvent pas se retenir, et à la maison, se détendant, ils disent tout ce qui a bouilli dans leur âme. Mais l’enfant absorbe tout comme une éponge.

L’une des principales erreurs de l’éducation familiale est qu’un adulte se débat avec ces mauvais traits chez un enfant, et non en lui-même: il a depuis longtemps cessé de remarquer ces petites trahisons de lui-même, car elles aident à survivre dans ces conditions réelles dans lesquelles le la famille est immergée.

Un enfant naît avec un grand potentiel, avec la capacité de s’adapter à n’importe quelle culture. Il a été prouvé qu’au moment de la naissance, il peut prononcer les sons de n’importe quelle langue du monde, mais à la fin de la première année de vie, il ne reproduit que les sons de la langue de ses parents. C’est au cours de la première année de vie que le maximum de neurones meurent, car les conditions environnementales exigent moins de l’enfant qu’il ne le peut potentiellement.

L’essentiel est que l’enfant s’adapte activement à ce monde, et il le fait en dehors des catégories de «bien» ou de «mauvais», en s’appuyant uniquement sur ce qui lui fait plaisir et lui permet de contrôler la communication avec les autres. Et cela n’arrive pas parce qu’il est mauvais de naissance, mais parce qu’il est un être vivant, programmé pour rester en vie. Il adapte son comportement au comportement de ceux qui s’occupent de lui. Et au cours de ce processus, il prend en compte à la fois les habitudes qui conviennent aux adultes (par exemple, se coucher et se nourrir à l’heure), et toutes les faiblesses des soignants, par exemple, leur volonté de se détendre un peu, de résoudre ce qui est dans un autre, plus dans un état calme, ils n’auraient jamais permis (manger des sucreries supplémentaires, s’asseoir devant un ordinateur, etc.).

Si les parents commettent une erreur après l’autre dans leur éducation, alors l’enfant maîtrise inconsciemment et rapidement la méthode des provocations qui se querellent entre grand-mère et père, et mère et père, après quoi chacun des adultes, voulant faire de l’enfant son allié, va donnez-lui quelque chose de ces choses dont la réception dans la famille est ordinairement réglementée.