Varases koolieelses eas laste perekasvatuse protsessi tunnused: perekasvatuse kaasaegsed põhimõtted

Lihtsalt ärge ajage trikke valedega segamini. Eelkooliealiste laste kasvatamise iseärasused seisnevad selles, et tuleb osata beebit üle kavaldada, et ta ei tunneks end näpu ümber tiirutatud ega harjunud ellu viima mingeid tema jaoks arusaamatuid täiskasvanuplaane.

Vanemluse põhiprintsiibid: austus lapse vastu juba varakult

Erinevate nippide rakendamisel on vaja meeles pidada perekonna hariduse põhiprintsiipe.

Esimene põhimõte on austus lapse vastu.

Vanem kasutab nippe mitte sellepärast, et ta tahaks last lollitada. Kavalus on inimese käitumise oluline instrument. Mida rohkem nippe elus rakendame, seda edukamaks saame. Mida rohkem laps lapsepõlves trikke näeb, seda soodsam on tema algus. Kuid see kõik toimib ainult ühel juhul: kui vanem kohtleb nippe rakendades oma last austusega, mitte kui lolli, keda on lihtne lollitada, sest ta on väike ega tea veel palju. Ära võta oma last väikeseks lolliks! Laste kasvatamise oluline omadus on olla kaval, kuid mitte oma lapsi lollitada.

Ja sellest järeldub veel üks väga oluline perekasvatuse põhimõte: ära valeta oma lapsele.

Kavalus võib olla erineva taustaga, see võib olla valmistatud mis tahes materjalist, kuid see ei tohiks põhineda valedel.

Nagu nii? Võtame näite.

Ema ei saa last jalutuskäigult koju tirida. Laps on mänginud, ilm on hea ja ta ei taha mänguväljakult lahkuda. Ta on ulakas, kangekaelne. Ja siis ema ütleb: "Ma unustasin kodutee. Aita mind palun. Vii mind koju".

Nipp töötas, laps unustas oma kapriisid ja viis ema hea meelega koju. Beebidele meeldib tunda end suurena. See on nii joovastav – emale koduteed ette näidata. Trikk töötas, aga millised on tagajärjed? Mu ema ju valetas ja tema valed on väga ebaviisakad, valge niidiga õmmeldud. Ema ei saa unustada koduteed ja lapse pea jääb kindlasti hoiule: ema võib valetada. Nii et ma oskan ka valetada. Ja laps valetab! Ja mu ema hakkab nördima ja hämmelduma: miks ta mulle valetab? Jah, sest ta õppis ise.

Lisaks põhineb eelpool mainitud ema nipp sellel, et ta ei näidanud end parimast võimalikust küljest. Unustasin nii tähtsa asja nagu kodutee! Kas skleroosi jaoks on liiga vara? Selle paneb ka laps pähe ja jookseb mõne aja pärast emale kriitikaga otsa: "Noh, sa ei mäleta kunagi midagi!" Ja mingil määral on tal õigus, sest jällegi andis ema talle selles osas nõu. Kuid ta ütleb selliseid sõnu veidi hiljem, kui tema sõnavara märkimisväärselt suureneb, ja kahe-kolme aasta pärast, kui beebil on varuks vähe sõnu, hakkab laps kasutama oma nippe: emalt köisid väänama, piinlema. teda ebaadekvaatsete taotluste ja kapriisidega. Miks? Jah, kõik seesama: ta seadis end sisse, paljastas end peaaegu imbetsiilina. Jah, sellisest köiest ei keerdu ainult laisk!

Jalutuskäikude küsimus – kuidas neid täita, kuidas last eemale viia, kus tal lõbus on, noh – on üsna keeruline ja nõuab trikke.

Lapsevanemaks olemise psühholoogilised tunnused: reeglid perekonnas

Trikid ei ole lahing, vaid mäng, põnev mäng, mida naudivad nii täiskasvanud kui ka lapsed. Saame seda mängu mängida vahetpidamata, alustades varasest lapsepõlvest ja jätkates kogu elu. Millel see mäng peale nende põhimõtete põhineb? Mida peate selle mängu alustamisel teadma? Millised on laste peres kasvatamise reeglid ja tunnused?

Muinasjutte peab oskama lugeda – mitte ainult kirjutatu, vaid ka kirjutamata järgi. Nii peaksid täiskasvanud muinasjutte lugema ehk iga sõna peale mõtlema ja ridade vahelt lugema.

Elus juhtub nii, et laps pakub mingit mängu ja liiga kainelt mõtlev ema lõikab selle mängu hoo sisse. Näiteks ütleb laps: minu toas on hunt. Ja ema: ei, poeg, su toas pole hunti, ära karda. Laps ikka kardab, nii et sellistes olukordades on parem mängida “hunti" ja mõelda välja mingi rituaal, kuidas ajad metsalise minema, ajad aknast välja jne. Nüüd on tuba vaba ja laps lakkab tõesti kartmast.

Kui alustate mängu, peate esmalt välja töötama kogu plaani, mõtlema stsenaariumi valikuvõimalustele ja hoolitsema riskide minimeerimise eest. Seda on sul vaja selleks, et laps sööks tervislikku toitu ja õpiks tellima. Ta vajab midagi täiesti erinevat! Tal on vaja putru sülitada, ukselingid maha murda ja majas segamini ajada. Ja mitte kahju pärast! Ta õpib maailma omal moel ja sina pead õpetama beebit tellima, nii et pead läbi mõtlema kõik plaani detailid ja olema teadlik sellest, kuidas sa välja saad, kui midagi valesti läheb.

Laste perekasvatuse üheks tunnuseks on lapsevanemana laitmatu maine loomine. See on väga raske reegel. Võib-olla kõige keerulisem, sest hooletute sõnade ja hoolimatute tegudega saadavad vanemad ise oma maine prügikasti. Ja ta peab olema vankumatu! Ja siis töötavad kerged pookid nagu “siin pole vene vaimu”.

Mida mõeldakse maine all? See on siis, kui vanem lubab ja täidab oma lubadused. Ja kui ta saab aru, et ei suuda täita, siis ta ei luba. Näiteks kui ema lubab lapsele, et tuleb kell kaheksa töölt ja nad loevad tema lemmikraamatut, siis peaks ta murdma kooki, aga tulema kell kaheksa ja lugema raamatut, isegi kui ta on väsimusest suremas. Ja tal pole vabandust! Kork? Mõelge välja, kuidas tagada, et te sellesse liiklusummikusse ei jääks. Ja kui lööd, siis helista lapsele ja loe talle telefonist tema lemmikraamatut. Ja seda ainult erandjuhtudel, võite seda tehnikat kasutada ühe korra, kuid mitte mingil juhul muuta seda süsteemiks, sest laps võib arvata, et saate temast lahti.

Nende reeglite järgimine, mis põhineb lapsevanemaks olemise psühholoogilistel omadustel, aitab teil luua laitmatuid nippe ja hõlbustada lapsevanemaks saamise protsessi.

Lapsele erinevaid nippe rakendades tuleb meeles pidada veel ühte olulist, aluspõhimõtet: lapsega tuleb mängida, mitte tülitseda. See postulaat pole sugugi nii ilmne ja selgesõnaline. Paljude vanemate jaoks ilmneb see võitlus alateadlikul tasemel.

Emmed ja eriti kaastundlikud vanaemad ostavad poest lapsele mänguasja, kannavad seda tänaval või ühistranspordis süles, söövad selle eest putru. Kui laps ainult ei karjuks, ei rebiks oma südantlõhestavaid hüüdeid puruks. Kuid algselt olid täiskasvanul hoopis teised ülesanded: ta pidi sooritama poes ostud, kõndima mööda tänavat oma tähtsa asja ajel, toitma last tervisliku toiduga. Need ülesanded jäid täitmata, sest kasvatusprotsess ei muutunud mänguks, vaid võitluseks.

Arvestage alati sellist perekasvatuse psühholoogilist eripära: maadlus on ka mäng, kuid seda mängu ei tohiks lapsega mängida. Maadlus on nokaudimäng, st keegi võidab alati ja keegi kaotab. Muidugi on ka viigiga lahinguid, kuid vaataja jaoks pole see mäng kuigi huvitav, sest võitlus kaotab mõtte. Kuidas siis poodiumikohti jaotada?

Perekonna haridusprotsessi tunnused: mängida või mõnuleda?

Mäng ja hellitus on lähedased mõisted, kuid mitte üheselt mõistetavad. Mäng on tõsisem. See soovitab süžeed, reegleid. Reeglid on alati piirangud, mis tähendab, et see on juba sisenemine ellu, selle ohtude ja takistuste reaalsusesse. Ja hellitamine ei tähenda mingeid reegleid. Et siis lapsega mängida või niisama jamada?

Näiteks võtad klaasi vett, pistad kõrre sisse ja kutsud lapse urgitsema. Kui see juhtub maal, aias, siis see on hellitus. Sa võid seda vett pritsida nii palju kui soovid, võid valada vett endale, teistele järeleandlikele inimestele, võid valada vett maapinnale. On suvi, suvila. Kasta nii palju kui soovid!

Kui aga otsustate selle idee ellu viia kodus, siseruumides, kasvõi samas suvilas, kuid terrassil, omandab hellitamine reeglid ja muutub mänguks. Ütled lastele: "Tuleb ettevaatlikult uriseda, et mitte põrandale valada." See on ka lõbus lõbu, kuid lapsed hoiavad oma osavust tagasi, lülitavad sisse piirangud ja arendavad teatud oskusi. Näiteks mõeldakse mängukaaslase peale ja püütakse tema kaunist ülikonda mitte märjaks saada. Nad arvavad, et olukorda, millest ema on nii põnevil, on võimatu ära rikkuda. Ärge unustage üht olulist kasvatusprotsessi tunnust: mänguga kaasneb alati vajadus mõelda!

Ja mäng ja hellitamine – see kõik on lubatud, kõik on vajalik, oluline on vaid olla kursis sellega, mis, millal ja kus toimub. Kas me mängime või lõbutseme? Kus me mängime ja kus mängime? Tähtis on, et me oma peas ei segi mängu turgutamisega ja ei muudaks seda kõike võitluseks, siis on laste kasvatamine meeldiv protsess, kasulik mõlemale poolele. Täiskasvanud ju mitte ainult ei õpeta lapsi, vaid ka õpivad neilt. Naudi seda!

Vanemluse kõige olulisem omadus on oskus lapsega mängida.

Trikk number 1. Ela mänguliselt!

Mäng aitab teil oma last paremini mõista, vältida paljusid konflikte ja vanusega seotud kriise. Mängimiseks pead oskama fantaseerida. Fantaasia oma lapsega. Arendage oma kujutlusvõimet. Napoleon ütles: "Maailma valitseb kujutlusvõime." See, kellel on arenenud kujutlusvõime, on elus palju edukam.

Trikk number 2. Saa oma beebile lähemale!

Pidage meeles, et laps vaatab maailma oma pikkuse kõrguselt, tal on täiesti erinevad mõõdud, nii et laskuge sagedamini oma kõrguselt. Kasvatuse psühholoogilisi iseärasusi silmas pidades kuulake, mida teie laps ütleb, süvenege tema sõnadesse, analüüsige neid. Ärge kiirustage oma täiskasvanute järeldustega, lastel on täiesti erinev loogika.

Trikk number 3. Pidage oma lapsega läbirääkimisi.

Läbirääkimisi saab pidada igas vanuses lapsega. Ärge oodake, kuni ta suureks kasvab ja räägib – pidage lapsega läbirääkimisi. Harjutage teda kokkulepetega sõna otseses mõttes "hällist alates".

Läbirääkimisoskus päästab teid kõige keerulisemates olukordades. Läbirääkimistel ära nõua beebilt võimatut. Võtke temalt lubadus, kuid ärge nõudke selle täitmist konksu või kelmiga.

Trikk number 4. Muutke lubadus kõige stabiilsemaks valuutaks, mis ei allu ühelegi kriisile.

Arvestage alati eelkooliealiste laste perekasvatuse eripäraga: kokkuleppeid tuleb pidevalt üle vaadata ja kohandada. Elu muutub, lapsed kasvavad, vanemad kasvavad.

Trikk number 5. Kui teie laps on ulakas ja ei allu, ärge kiirustage teda karistama.

Enne lapse karistamist mõelge sellele: võib- olla teete midagi valesti. Analüüsige oma tegevust, järgige oma last. Võib-olla ei arvesta sa tema psüühika iseärasusi ja nõuad temalt seda, mida laps anda ei saa.

Trikk number 6. Vali õiged sõnad.

Õige sõnastus aitab sageli tulemusi saavutada. Pühakiri ütleb: "Alguses oli sõna ja sõnast sai tegu."

Selleks, et sõnast saaks õige asi, tuleb valida õiged sõnad. Pidades silmas koolieelikute kasvatamise iseärasusi, pidage meeles, et õigete sõnadega saate julgustada last konkreetsetele tegudele. See kehtib koolihariduse ja kogu õppeprotsessi kohta tervikuna.

Eelkooliealiste laste perekasvatuse põhiprintsiibid ja reeglid

Üks laste kasvatamise põhiprintsiipe on beebi turvalisuse tagamine. Ärge õpetage oma last tänaval võõrastega rääkima. Nendel rasketel aegadel on parem olla ettevaatlik. Tänavatel kõnnib liiga palju kurikaela, nii et hoolitsege oma laste eest. See on nii-öelda välise korra küsimus. Kuid lubades täiskasvanul kommenteerida, rikkus vanaema ka sisemist rutiini: lasi lapsel olla elu peremees. Ja see on vale, sest laps peab teadma oma kohta. Ja see ei tähenda sugugi, et me last ei austaks. Mitte mingil juhul! Lapse austamine on eelkooliealiste laste kasvatamise põhiprintsiip, kuid on ka teisi sisemisi eeskirju. Nagu liiklusreeglid: kui kõik neid järgivad, muutub liiklus teel turvaliseks ja mugavaks.

Pereelus ja lastekasvatuses peavad samuti reeglid kehtima. Sellest räägitakse praegu palju, kuid probleem on siin: jälgitakse vähe.

Vanemate entusiasm viib sageli selleni, et reegleid rikutakse. Lapsed peavad olema põnevil. Kindlasti peab! Kuid mitte kõiges ja mitte alati. Perekonna kasvatusprotsessi üks tunnuseid on ettevaatlikkus naudingutega, mis võivad perekonna hierarhiat rikkuda. Laps on armastatud ja ihaldatud, aga ta ei ole perepea.

Vanemate liigne entusiasm viib selleni, et laps hakkab tundma end elu peremehena.

Laps ei tea veel, et omanik vastutab kõige eest, mis majas toimub: oma elu toetamise, materiaalsete ressursside, üldise psühholoogilise kliima eest. Definitsiooni järgi pole laps selleks kõigeks võimeline. Tal pole kogemusi õigete reeglite kehtestamiseks. Võttes temalt autoriteedi, saab lapsest kapriisne kuningas, universumi keskpunkt ja see raskendab kõigi ja ennekõike lapse enda olemasolu.

Täiskasvanutel on vale arvata, et lapsed on alati õndsuses ja rahulikus olekus. Vastupidi, laps kardab alati midagi, ta on hirmudesse mässitud, nagu sallid ja mütsid pakaselisel päeval. Lapse jaoks on kõik ümberringi harjumatu ja arusaamatu ning seetõttu kohutav. Ta rääkis ka võõra onuga, sest oli hirmul. Rääkides aitab ta ennast. Alushariduse oluline põhimõte on aidata oma väikesi nendega vesteldes. Rääkides selgitate lastele, millised reeglid ja piirid on, et peres on igaühel oma koht: oma tool, oma diivan, oma koht laua taga ja oma voodi. Nagu muinasjutus kolmest karust, mäletad? Igal karul on oma koht, oma kauss ja kõik on omal kohal, säilib kõigutamatu kord.

Eelkooliealiste laste perehariduse tunnused: korraga harjumine

Kaasaegse perekasvatuse teine ​​põhimõte on laste korrale õpetamine. Pidage meeles: kord majas on lapse rahulikkus.

Tundub, et see on tõsi: igaühel on oma koht. Kuid vanemad ei pane mõnikord tähele, kuidas nad oma kohtadest "loobuvad". "Alistuvad" sellega, et nad surevad entusiasmist oma järglaste veidrustest. Ja siis: "oh, laps teeb minust köied." No muidugi, Viet. Kuidas mitte väänata! Anname sellele oma panuse.

Rutiin, mida täiskasvanu oma lapsele pakub, on ennekõike rutiin, mida vanemad ise peavad õppima. Kui laps sööb, siis ainult tema laua taga ja tema asemel. Kui talle isa või ema koht meeldib ja laps ematoolil istudes kopeerib väga sarnaselt oma ema, siis ei tohi teda puudutada, vaid delikaatselt oma kohale tagasi tuua, kiites selle eest, milline kunstnik ta on. Kunstnik – minge poodiumile, see tähendab ruumi keskele. Seal jäljendage isa ja kopeerige ema, pannes pähe tema mütsid ja kingad. On normaalne, et kolmeaastased lapsed kannavad ema riideid – nii tüdrukud kui poisid. Muutke see lapsepõlvevajadus pere lõbusaks. Olgu emahelmeste sobitamine beebile preemiaks ja sulle – järjekordne nipp, millega saad järgmisel korral lapselt midagi saavutada. Näiteks pane mänguasjad ära.

Eelkooliealiste laste kasvatamise protsessi iseärasusi arvestades tuleks eraldada koht ka mänguasjadele. Kui lapse mänguasjad on mööda korterit laiali, siis selles majas reegleid ei järgita. Tõenäoliselt on selles majas sagedased külalised ka jonnihoogudega kapriisid.

Aga mis siis, et laps ei peaks mängima teises toas kui enda oma? See on võimalik ja vajalik. See on isegi väga hea, kui laps tuleb kööki ema juurde ja mängib tema läheduses oma mänguasjadega. Kuid pärast seda, kui laps on mängu lõpetanud, teise kohta põgenenud, peate kindlasti paluma tal kõik mänguasjad kohale viia. Igal mänguasjal peaks olema oma koht ja kõik need kohad peaksid olema lastenurgas.

Kas laps jääb jonnakaks? Kui ta on kangekaelne, siis mitte kurjast. Üldse mitte sellepärast, et lapsel on sees sõnakuulmatuse igiliikur. Ta ei saanud millestki aru, väsinud, üle elevil. Temalt on aga vaja korda nõuda! Kord majas on hariduses väga oluline abiline.

Mänguasjade puhastamiseks võite välja mõelda veel ühe nipi. Näiteks olgu teie abiline seesama Kukaryamba. Aga lihtsalt ära hirmuta last sellega. Las ta olla ärritunud, et mänguasjad ei naase oma kohale. Lapsed ei taha kedagi häirida! Võite öelda: – Palun pange mänguasi oma kohale tagasi. Kukaryamba tuleb ja nutab. Sa ei taha, et ta nutaks, eks?

Kui Kukaryamba sinus juurdub, kordab laps ise: – Kukaryamba nutab, eks?

Pidades silmas väikelaste kasvatamise iseärasusi, tuleb kindlasti tagada, et mänguasi läheks oma kohale.

Kui tunnete, et laps on väga kangekaelne ega taha mänguasja võtta, tuleb teda aidata, mitte vanduda. Tal peavad olema väga tõsised sisemised põhjused, et seda mitte teha. Sellistel juhtudel võite kasutada trikki "tee seda koos". – Noh, kallis, – ema võib öelda, – sa aitasid mind, keetsid minuga suppi ja ma aitan sind ka. Võtame selle mänguasja koos.

Ja tõesti kanna kaasa. Mitte mu ema ei võtnud seda üles ja kandis, vaid nad võtsid mänguasjast kahe käega kinni ja koos tassiti õigesse kohta. See pole eriti mugav ja emal on mugavam kõik mänguasjad oma kohtadele "tükeldada". Kuid kui te ei võta arvesse väikelaste kasvatamise iseärasusi, toob see kaasa tõsise vea: ema teeb siis kõik lapse heaks ise ja ka õppetunnid.

Eelkooliealise lapse koduse kasvatuse tunnused töötava ema poolt

Peaaegu iga töötav ema seisab silmitsi tõsiasjaga, et tema beebi veereb skandaali, kui ta hakkab kodust tööle minema. Nastya on üks neist emadest.

Ta läks osalise tööajaga tööle, töötades kolm korda nädalas kuni kella kolmeni pärastlõunal. Otsustasin proovida: kuidas laps reageerib? Kui on raske, siis tuleb veel aasta istuda. Kui erilisi probleeme pole, saate kuue kuu pärast üle minna kogu määrale. Nende pere oli just hüpoteegi võtnud, nii et eelarve vajas tema osalust. Kuid Vanechka nuttis iga kord kibedalt, ema süda murdus ja Nastja kaldus juba arvama, et ta peab tööga veidi ootama.

Kui ema kodust lahkub, haarab last tõeline hirm. Tal on maailmast veel väga vähe teadmisi, nii et kui ema kodust lahkub, tundub talle, et ta lahkub igaveseks. Tema hirm on mõistetav. Ka täiskasvanud muretsevad oma lähedaste pärast, kui nad kuhugi lähevad. Nad paluvad neil helistada, kui nad kohale jõuavad, nad muretsevad.

Ka laps on mures. Seetõttu ei tohi unustada sellist eelkooliealise lapse kasvatamise tunnust nagu beebi kogemuste vähendamine ja leevendamine.

Ükskõik kui väike teie laps ka poleks, edastatakse talle teleekraanilt kostuvad uudised, teie vestlused katastroofidest ja maailmaprobleemidest. Nii et kui soovite, et teie laps oleks rahulikum – muide, sellest sõltub ka tema uni –, siis arutlege peres maailmatragöödiaid vähem.

Samadel põhjustel pole teil vaja kodust põgeneda enne, kui laps teid näeb või magab. Kas kujutate ette tema tundeid, kui ta ärkab ja leiab, et teid pole? Halasta oma lapsele, hoiata teda, ütle talle, kuhu ta ema läheb. Oluline põhimõte laste kasvatamisel on beebiga rääkimine.

Rääkige lapsele oma tööst ja veel parem, kui viite ta sinna, näidake talle, kuhu lähete, tutvustage teda kolleegidele ja ülemustele.

Millises vanuses võib laps tööle minna? mis tahes! Isegi väikesed, väga väikesed lapsed saavad aru, kuhu nende ema läheb. Kui te ei saa lapsele töökohta näidata, saate teda kolleegidele väljaspool tööd tutvustada või koju kutsuda. Siin on trikid ebasoovitavad, ausus ja avatus on selles küsimuses vajalikud.

Mida oma lapsele tööst rääkida? Paljud emad on liiga keskendunud teema materiaalsele poolele. Nagu töö on meie palk, need on mänguasjad, mis teile ostetakse, see on meri, kuhu me kõik puhkama läheme.

Varases eelkoolieas laste kasvatamise eripära on see, et lapsele tuleb selgitada, millest tuleb, vastasel juhul on ta mõnusas pettekujutelmas, et piim ise läheb külmkappi ja puhvetis kasvavad rullid. Kuid töö mittemateriaalse poole näitamine on hädavajalik, vastasel juhul kasvatame tarbija ellusuhtumist ja see teenib teie beebi täiskasvanueas halvasti.

Väga oluline on ka tööst rääkides laiendada sõprade teemat. Selgitage oma lapsele, millised on sõbrad, mis koht neil elus on. Sõbrad aitavad meid ja meie aitame sõpru. Üldiselt on sõpradega väga lõbus. Tänapäeva laste kasvatamise põhimõtted lähtuvad sellest, et inimene on sotsiaalne olend, talle tuleb kõike õpetada, ka sõprust.

Mõned emad kõhklevad tööst rääkimas, sest usuvad, et nii tehes kuhjavad nad lapsele tarbetu vastutuse ja kaasavad ta täiskasvanuikka. Lapsel on kasulik mõista, mis on elu. Teda pole vaja probleemidega koormata, kuid väga oluline on rääkida positiivsetest külgedest. Noh, võite probleemidest natuke rääkida, ainult natuke.

Alates iidsetest aegadest kaasasid vanemad talupoegade peredes lapsi täiskasvanuellu. Niipea, kui beebi enesekindlalt jalule tõusis, usaldati talle kohe teostatav töö: karjatada hanesid, hoolitseda kitse eest, toita loomi, kiigutada koos noorema venna-õega hälli.

Arvestades algkooliealiste laste kasvatamise iseärasusi, on õigem pidada lapsega läbirääkimisi ja selgitada talle, millal ema tuleb, tutvustades aja mõistet. Seda saab teha ka igas vanuses. Kuidas aega selgitada, kuidas beebiga läbi rääkida – sellest kirjutame veidi hiljem. See on väga oluline nipp, see tuleb kasuks igal juhul. Seniks aga vaatleme järgmises peatükis, millised õigused on emal kodus.

Laps peab selgelt aru saama, et ema ei ole saatja! Kui ta läheb tööle, on see auväärne ja lugupidav: ema teenib raha, ema on ametikohal. Millal ema kodus on? Kas ta peaks esimese nõudmise peale ülepeakaela lapse juurde jooksma?

Emaks saades lahustuvad paljud naised lastes, sõna otseses mõttes ripuvad nende kohal nagu kotkas kotka kohal. Paljud emad arvavad, et nii peabki olema, see on õige käitumine. Ja kogukond kiidab selle heaks. Ümbritsevad klõpsavad julgustavalt keelt: oh, kui imeline ema ta on, ta hoolitseb pidevalt lapse eest! Aga kas see on tõsi?

Paljud ennastsalgavad emad avastavad siis õudusega: mees on maha jahtunud, tuleb aina hiljem koju ja laps istub kaelas ja lobiseb ainult jalgadega ning emal endal on väsinud, ärritunud, silmade all tekivad sinakad ringid.

Igal emal, olenemata sellest, kas ta töötab väljaspool kodu või tegeleb eranditult kodutöödega, on õigus leida aega iseenda jaoks. Ja korteris peaks tal olema privaatsuse tagamiseks oma nurk. Mitte köök, kus ta alati midagi teeb või koristab! See nurk on tugitool magamistoas või kontoris. Või diivan elutoas. See võib olla vannituba, kui ta kavatseks leotada lõhnaküünaldega vahuvannis, selle asemel et pesta oma issi liugureid ja sokke.

Mitte iga naine ei saa kiidelda, et mõnikord läheb ta majas pensionile. Mõned neist ei saa isegi tualetti minna – laps käib tema järel ja nõuab, et ema ei paneks tualettruumi ust lõpuni kinni. Selline sümbioos on kahjulik eelkõige lapsele endale, sest võtab inimeselt täielikult iseseisvuse. Alates esimestest elukuudest peaks laps saama üksi olla ning meelelahutust ja tegevust mängida. Ema külge kiindunud lapsed, nagu siiami kaksikud, näitavad koolis halvimaid näitajaid, sest emast eraldamine on nende jaoks ülemaailmne katastroof.

Pidage meeles perehariduse olulist põhimõtet: kohustuslik iga päev (vähemalt viisteist minutit), ema peaks majas pensionile jääma ja pühendama aega ainult iseendale.

Need viisteist, või veel parem – kakskümmend minutit – mitte üksindus köögis suppi segades. Need viisteist-kakskümmend minutit on teie enda jaoks, teie meelerahu jaoks, naiseliku olemuse taastamiseks. See aeg on õnnis mitte midagi tegemata.

Mõelge, kuidas te need viisteist kuni kakskümmend minutit kulutate. Parim on, kui igal päeval on oma tegevus. Proovige koostada nädala ajakava. Näiteks: kaks korda – vannid vahu ja ürtidega, kaks korda – lugege raamatut, romantikat või detektiivilugu või ajakirja ilmaliku kuulujutuga, kaks korda – kuulake muusikat, mediteerige, üks kord – mängige pasjanssi või lahendage ristsõna .

Väikesed lapsed tekitavad palju müra ja elevust, nii et peate neist puhkama, kuigi nad on kõige armastatumad. Vajalik on vaikus, mõnus rahulik muusika. Need viisteist-kakskümmend minutit tuleks pühendada iseendale, ainult iseendale, et olla üksi iseendaga mõnusas lõõgastavas õhkkonnas. Kui peate lõõgastumiseks sisse lülitama oma lemmikseriaali, olgu see siis telesari. Arendage oma kujutlusvõimet ja võimeid!

Kirjutage viis kuni seitse positsiooni, mida teete, pühendades endale iga päev veerand tundi.

Koduõppe tunnused: abi vanematele

Ärge unustage sellist perekasvatuse põhimõtet nagu laste harjumine oma vanemaid aitama.

Ohtlik on minna ka teise äärmusse, kui ema oma lapse eemale lükkab. Ta teeb seda tahtmatult – mitte sellepärast, et ta teda ei armastaks, vaid sellepärast, et ta on väsinud, alati kuhugi kiire. Või ei tule talle pähe, et on sõnu, mida ei tohiks oma lastele öelda. Siin on näited sellistest sõnadest: – Mu päikesepaiste, ma ei saa teile praegu raamatut lugeda, sest pean õhtusöögiks pannkooke praadima. Aita mind. Teeme varem koos õhtusöögi ja ehk jõuame enne papa tulekut raamatut lugeda.

Ja laps on õnnelik, sest lastele meeldib väga oma ema aidata. Tähtis on ainult laps kaasata nii, et mitte esitleda end maailma viimase tühisena. Ei saa öelda: ma ei saa ilma sinuta hakkama, ilma sinuta ei leia ma õiget kastrulit. Sa oled mu ainus päästja ja abimees. Pole vaja ülendamist!

Arvestades seda koduse hariduse ja lapse toiduvalmistamise funktsiooni, mõelge loomulikult tema ohutusele. Ärge tõstke last üles – see võib olla ohtlik. Parem on eraldada selle jaoks spetsiaalne koht. Pange tähele, et kohateema on uuesti ilmunud. Kui lapsel on köögis oma koht, päästab see ema paljudes olukordades. Võib-olla on see stabiilne taburet, millel laps seisab ja jõuab kõike, mis teie ees on, ilma ennast ohtu seadmata.

Talle meeldib kindlasti teie tegevusi korrata: valate taigna pannile – ja ta tahab seda teha. Ja las ta teeb seda! Pole vaja öelda, et tal ei õnnestu, et ta ainult tõlgib tooteid. Laske tõlkida! Kuid te fikseerite tema peas positiivse ema abistamise maatriksi ja kui laps kasvab, ei pea te enam võitlema, et ta tuba koristaks.

Üks kasvatuspõhimõtetest on lapse julgustamine. Aga kui laps kordab teie tegevust, siis ärge muretsege selle pärast, et tõlgite tooted. Teie laps õpib, seega on kaotused vältimatud.

Ja loomulikult võta plaani ka see, et kui beebi sind aitab, ei lähe ükski protsess kiiremini. Kõik, vastupidi, on palju aeglasem, sest tõenäoliselt pillab ta midagi maha, lööb midagi ümber ja peate midagi pühkima ja puhastama. Aga sa saad põneva mängu "aita ema". "Aita ema" mängimine on suurepärane investeering lapsevanemaks saamisesse ja varsti hakkate sellest investeeringust dividende saama.

Nüüd kaaluge teist olukorda. Oletame, et teie laps palub teil mängida ajal, mil te ei teinud ühiskondlikku tööd. Oletame, et ta jõudis sulle viieteistkümne minutiga järele ja just sel hetkel helistad sa oma parimale sõbrale. Kuidas olla? Vahele segama? Mitte! Plaanis sõbrale helistada – helista. Ja ikka öelge beebile viisakalt, et saate talle viieteistkümne minutiga raamatu ette lugeda. Kui võtta arvesse koolieeliku perekasvatuse iseärasusi ja õpetada last läbi rääkima, läheb kõik nagu kellavärk.