Aktuelle Probleme und Aufgaben der Familienerziehung von Vorschulkindern unter den Bedingungen der modernen Gesellschaft: Grundprinzipien, Merkmale und Hauptaufgaben der Familie

Die Probleme und Aufgaben der modernen Erziehung unterscheiden sich grundlegend von denen, vor denen jede Familie vor 20 Jahren stand. Realitäten ändern sich und mit ihnen ändert sich auch die Art der Interaktion mit dem Kind. Dies bedeutet jedoch nicht, dass alle moralischen Werte mit Füßen getreten werden sollten und die Grundlagen des Bildungsprozesses auf völlig anderen Prinzipien beruhen sollten. Aber es ist einfach notwendig, einige Anpassungen an die neuen Anforderungen der Gesellschaft vorzunehmen.

Die meisten Eltern würden zustimmen, dass sich die Herausforderungen der Familienerziehung derzeit ändern. Aber warum wurden die alten Bildungssysteme nutzlos? Was sind die Probleme der Erziehung von Kindern im Vorschulalter, mit denen Erwachsene in der modernen Gesellschaft konfrontiert sind? Wie sollen Kinder heute erzogen werden?

Probleme der Bildung: moderne Realitäten

Es ist eine unbestreitbare Tatsache, dass die Menschheit in einer Ära des Wandels lebt, und einige würden sagen, dass dies wichtigere Veränderungen sind als alle bisher bekannten.

Wie Alvin Toffler argumentiert, sind wir möglicherweise Zeugen der „Geburt einer neuen Zivilisation“. Aber wenn wir die Folgen dieser Geburt studieren, können die Gefühle vieler Eltern in nur einem Wort zusammengefasst werden – das ist Verwirrung.

Die Geschwindigkeit der Veränderungen in allen Lebensbereichen hat in den vergangenen Jahrzehnten alle Rekorde gebrochen. Das sind moderne Realitäten, und die Aufgaben der Kindererziehung in der Familie ändern sich entsprechend dieser Realität.

Was gestern noch neu war, gilt heute als veraltet. Wissenschaftliche Entdeckungen und Errungenschaften in Biologie, Genetik, digitalen Technologien oder Robotik übertreffen alle möglichen Erwartungen.

Das Koordinatensystem hat sich verändert, und mit ihm die Probleme und Aufgaben der Erziehung: Familie, Schule und Umwelt haben einen Evolutionsprozess durchlaufen. Eltern, die oft außer Haus arbeiten müssen, schicken ihre Kinder in Kindergärten und betrachten diesen Schritt als kleineres Übel. Das Haus bleibt leer, und die äußere Umgebung bricht so sehr in die Intimsphäre der Familie ein, dass sie diese ersetzt.

Eines der Probleme der Familienerziehung ist, dass viele Kinder mehr Zeit vor dem Fernseher verbringen als mit ihren Eltern. Anstatt Dienstleistungen für die Familie zu erbringen, schreiben die Schulen ihren eigenen Lehrplan vor, der nicht immer mit den Überzeugungen und Wünschen der Eltern übereinstimmt und oft ihren Werten widerspricht.

Dies geschieht nicht nur, weil sich äußere Umstände geändert haben. Die Bildungsdisziplinen sind nach einem schwindelerregenden Rennen in eine neue Phase eingetreten und machen große Fortschritte in Richtung neuer Entdeckungen. Das ist natürlich: Sobald eine neue Krankheit entdeckt wird, breitet sie sich aus und ein Aktions-/Reaktionsmechanismus mit Gegenmitteln wird in Gang gesetzt, um sie zu bekämpfen.

Um neue Aufgaben für die Familienerziehung zu entwickeln, wurden Zentren für das Studium moderner Methoden eingerichtet: acht an den Fakultäten amerikanischer Universitäten, zwei in Japan und jeweils eines in Schweden, Belgien, Frankreich und Bulgarien.

Die jahrtausendealten Ideen der Bildungssysteme des antiken Griechenlands und des Alten Orients werden wiederentdeckt, in einem anderen Licht überarbeitet, erforscht und weiterentwickelt. Heute haben sich die ältesten und modernsten Wissenschaften zusammengeschlossen, um die Welt, die uns umgibt, zu verbessern. Basierend auf den Lehren über grundlegende Instinkte und sensible Phasen des menschlichen Lebens wurden fortschrittliche Werkzeuge und innovative Methoden entwickelt.

Sie bieten neue Ressourcen, neue Perspektiven und Hoffnung für Eltern, die nicht zu viel Zeit für die Erziehung aufwenden können.

Darüber hinaus die Umsetzung der Hauptaufgaben moderner Bildung, Lösung der Probleme zwischenmenschlicher Beziehungen und Kommunikation, Ansätze zur Teamarbeit, Verantwortungsbildung, Zeitnutzung, Qualitätskontrolle, Berufsethik, Aufbau von Freundschaften, die Motivationssystem usw. trugen zur Steigerung der Produktivität und zur Verbesserung der Arbeitstätigkeit bei. Die meisten Prinzipien, die diesen Methoden zugrunde liegen, können auf die Erziehung von Kindern in der Familie angewendet werden.

Aufgaben lösen und Probleme lösen, vergessen Sie nicht, dass Familienerziehung eine Wissenschaft und eine Kunst ist. Kunst, weil es keine festen Regeln gibt, jeder Fall anders und die Lebensumstände jedes Menschen einzigartig sind. Und gleichzeitig ist es eine Wissenschaft, die Techniken, Verfahren und Fähigkeiten beinhaltet, die erlernt werden müssen und Zeit erfordern. Ich-Wissen ist nicht angeboren, und das, was wir von unseren Eltern an Erziehung gelernt haben, reicht heute nicht aus und kann manchmal kontraproduktiv sein.

Unsere Eltern wurden intuitiv erzogen, geleitet von grundlegenden Instinkten. Und diese Formel war für diesen Moment angemessen, obwohl wir sie jetzt als gefährlich bewerten könnten.

Wir können nicht akzeptieren, dass eines von vier Kindern nicht in das Muster eines freien und verantwortungsvollen Menschen passt. Es ist logisch anzunehmen, dass von vier Kindern alle vier wohlhabend aufwachsen, und das Gegenteil kann nur eine Ausnahme sein, die die Regel bestätigt, dass wir unabhängig sein sollten.

Wenn Sie, um ein guter Geschäftsmann zu sein, eine "Geschäftsmannsmentalität" haben müssen, dann müssen Sie, um eine Person zu erziehen, einen "Lehrergeist" haben. Die moderne Gesellschaft vernachlässigt oft die Erziehung des Willens (einschließlich der Vermittlung von ethischen und moralischen Verhaltensweisen an Kinder und des Verständnisses dessen, was es bedeutet, frei und verantwortlich zu sein). Und doch sind wir als Eltern dafür verantwortlich, Werte in ihrer wahren Bedeutung und wahren Dimension von Generation zu Generation weiterzugeben.

Erziehung in Zeiten der Wertekrise

Wir erleben eine Wertekrise, die die Ablehnung der Naturgesetze mit sich bringt und uns in der Folge in die Selbstzerstörung führt. Handlungen, die nicht an sich förderlich sind, gelten jetzt als „erlaubt“, also müssen wir uns wieder der Bedeutung von Erziehung und Bildung im wahrsten Sinne des Wortes bewusst sein.

Wir müssen in der Lage sein, die Gesellschaft auf den richtigen Weg zu führen. Es müssen alle Maßnahmen ergriffen werden, die die Hauptaufgaben der Familienerziehung umsetzen, da die Familie die natürliche Institution der Gesellschaft ist. Die Familie, die Schule und die Welt um uns herum entwickeln sich, aber es gibt immaterielle Werte, die bewahrt werden müssen, wenn wir von einer echten und vollwertigen Erziehung sprechen.

Das existentielle Vakuum (Wertlosigkeit), das bei jungen Menschen so weit verbreitet ist, muss gefüllt werden, und dies kann getan werden, indem den Menschen eine angemessene Grundlage für ihre Existenz gegeben wird. Als Eltern kommt uns dabei eine entscheidende Rolle zu.

Trotz aller Probleme, die bei der Erziehung von Kindern in einer Familie auftreten können, ist es notwendig, optimistisch zu sein. Der Bildungsprozess ist heute anders, und das moderne Umfeld trägt oft nicht zur Lösung von Bildungsproblemen bei. Aber es ist auch wahr, dass die neuen Erkenntnisse und Informationen, die uns zur Verfügung stehen, das Schwierige in das Mögliche und das Wünschenswerte in das Erreichbare verwandeln können. Es geht darum zu erkennen, dass wir die Herausforderungen der modernen Elternschaft ernst nehmen und gleichzeitig voller Hoffnung bleiben müssen. Wir haben genügend externe Werkzeuge in unseren Händen, um zu bestätigen, dass wir in der Lage sind, Erfolge zu erzielen.

Die Aufgaben der Persönlichkeitsbildung

Der Begriff „Probleme und Aufgaben der Erziehung“ kann je nach Kontext unterschiedliche Bedeutungen haben. Aber in jedem Fall sprechen wir von Persönlichkeitsbildung.

Bei der Entwicklung des Individuums werden drei Ebenen unterschieden: Körper (Materie), Intellekt und Wille (Seele). Jede von ihnen entwickelt sich durch unterschiedliche, wenn auch zusammenhängende Prozesse zu einem Ganzen – einer Person.

Beachten Sie bei der Umsetzung der Hauptaufgaben der Familienerziehung, dass sowohl die Vererbung als auch die Umwelt an der Entwicklung des Individuums beteiligt sind; letzteres durch körperliche Entwicklung und Training, die den drei oben genannten Ebenen entsprechen: Körper, Intellekt und Wille.

Es ist möglich, ein fähiger Schüler zu sein, aber gleichzeitig eine schlecht gebildete oder ungezogene Person. Ebenso können wir Menschen treffen, die nicht sehr intelligent sind, aber dennoch eine hervorragende Bildung oder Erziehung erhalten haben. Einen Menschen zu erziehen bedeutet, ihn zu lehren, seine Freiheit voll zu nutzen und Verantwortung für sein eigenes Verhalten zu übernehmen.

• Das natürliche Begehren des materiellen Teils des Menschen – des Körpers – wird auf die Befriedigung von Bedürfnissen reduziert.
• Das natürliche Streben des Intellekts ist es, die Wahrheit zu suchen.
• Die natürliche Tendenz des Willens ist es, Gutes zu tun.

Um die eigentlichen Probleme der Kindererziehung in der Familie zu lösen, möchten Sie, dass sie ehrlich und genau aufwachsen, fleißige Schüler sind und gleichzeitig wissen, wie man spielt; Mit anderen Worten, wir möchten, dass sie zu verantwortungsbewussten und freien Erwachsenen heranwachsen. All diese Handlungen stehen in direktem Zusammenhang mit der Persönlichkeit und werden von einem bestimmten gewünschten Ziel diktiert oder folgen einem natürlichen Wunsch.

Die Persönlichkeit (oder das Individuum) wird von Philosophen als das vollkommenste Phänomen in der Natur angesehen, nicht nur weil alle Vertreter der menschlichen Rasse gemeinsame Merkmale haben, sondern auch weil jeder Mensch einzigartig ist und einige Eigenschaften hat, die nur für ihn charakteristisch sind. Die klassische Vorstellung vom Menschen ist „eine individualisierte Substanz rationaler Natur“ (Boethius, VI Jahrhundert), in der es Freiheit und Kontrolle der Seele über die Materie gibt. Mit anderen Worten, der Mensch unterscheidet sich von Tieren dadurch, dass er instinktiven Trieben widerstehen kann, während Tiere ihnen folgen und daher nicht frei sind.

Folglich ist die Rolle der Eltern, die die Aufgaben der Familienerziehung von Vorschulkindern wahrnehmen, auf der dritten Ebene von größter Bedeutung. Es geht darum, Kindern zu helfen, ihren Willen zu entwickeln, sie zu erziehen, ihnen beizubringen, das Gute in dem zu erkennen, was sie tun wollen.

Heutzutage ist es relativ einfach, einen guten Judo- oder Tennistrainer, einen Mathematik- oder Sprachlehrer zu finden, aber es ist nicht so einfach, einen guten Lehrer für Reaktionsfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Ehrlichkeit und viele andere Werte zu finden.

Werte zu vermitteln ist grundsätzlich die Aufgabe der Eltern, eine der Aufgaben der Erziehung in der heutigen Zeit, aber man muss bedenken, dass nicht nur ein jahrelanges Studium erforderlich ist, um Physik- oder Programmierlehrer zu werden, auch die Erziehung von Kindern erfordert einige Vorbereitung.

Die Probleme der Familienerziehung von Kindern erfordern das sorgfältigste Studium. Es ist wahr, dass die Bildung, wie die Kunst, in uns steckt und sich bei Bedarf manifestiert. Aber das ist nicht genug. Wenn wir etwas tun, ohne über ausreichende Kenntnisse zu verfügen, handeln wir ungeschickt, und unsere Kinder verdienen etwas Besseres. Wir müssen uns daran erinnern, dass unsere Eltern uns intuitiv gut erzogen haben, aber heute ein Kind großzuziehen, ist anders, und der Versuch, dies ohne die notwendige Vorbereitung zu tun, sieht dumm aus und kann die unglücklichsten Folgen haben.

Faktoren der Persönlichkeitsbildung

Bei der Wahrnehmung der persönlichen Aufgaben der Kindererziehung in der Familie lassen sich zwei Hauptfaktoren unterscheiden:

• Vererbung: genetische Struktur;
• Lernen durch den Einfluss der äußeren Umgebung.

Die Beziehung zwischen diesen Faktoren herzustellen, ist keine leichte Aufgabe. Bis vor relativ kurzer Zeit war es üblich, der genetischen Vererbung mehr Bedeutung beizumessen als anderen Faktoren, aber Daten aus neueren Studien, die in spezialisierten Zentren in den Vereinigten Staaten, Japan und Europa durchgeführt wurden, zeigen deutlich den enormen Einfluss des Lernens auf den Entwicklungsprozess.

Einerseits weiß das Kind, was es tun muss, um eine Sprache zu lernen, und sogar zwei oder drei gleichzeitig, denn Grundinstinkte erleichtern das Sprachenlernen auf verblüffendste Weise.

Andererseits werden durch die Eingabe aller Informationen, die ein Mensch benötigt, um sprechen zu können, vom Aufbau des Ohrs und den Höreigenschaften bis hin zur Bestimmung der Schwingungen der Stimmbänder, Zungenbewegungen usw., und die notwendigen Verbindungen mit dem Gehirn herzustellen, die für eine ganzheitliche Sprachentwicklung zwingend erforderlich sind, würden wir verstehen, dass ein Computer nicht ausreicht, um dieses komplexe Programm zu entwickeln. Wir stünden vor dem schwierigsten Problem der Akustiktechnik, ohne die notwendigen Verbindungen zum Gehirn auch nur in Betracht zu ziehen.

Und doch lösen Kinder diese Probleme ohne Hilfe oder vorherige Erklärung, wie es geht. Sie wissen genau, was sie zu tun haben, und brauchen keine formelle Unterweisung. Sie müssen nur mit jemandem zusammenleben, der die Sprache beherrscht.

Die innovativen Prinzipien und Ziele der Familienbildung bestätigen die Erkenntnisse und eröffnen völlig neue inspirierende Perspektiven für Eltern, die entschlossen sind, ihren Kindern die bestmögliche Bildung zu ermöglichen.

Die Beziehung zwischen Umwelt, Lernen und menschlicher Entwicklung wird seit Tausenden von Jahren untersucht. Einerseits hat Aristoteles selbst vor vielen Jahrhunderten in seinen Schriften interessante Fragen zu diesem Problem aufgeworfen. Andererseits ist eine relativ junge Wissenschaft der Genetik entstanden, die die aktuellen Probleme der Familienerziehung auf ihre Weise interpretiert. Wir sprechen über die Studien des Augustinermönchs G. Mendel (1856-1865), dem wir die Geburt dieser Wissenschaft verdanken, obwohl seine Hypothesen bis 1900 unbeachtet blieben, bis sie von de Vries, Correns, Cermak unabhängig voneinander bestätigt wurden von einander.

Anschließend führten Forschungen dank der Entdeckung der Desoxyribonukleinsäure (DNA) durch Dr. Avery im Jahr 1945, die die Speicherung von Erbmaterial ermöglicht, und später, im Jahr 1953, der Entdeckung der DNA-Struktur durch Watson und Crick zu a neue Wendung in der Entwicklung der Genetik.

Lehren über die Rolle der sogenannten „sensiblen Perioden“ und „Grundinstinkte“, die bei der Umsetzung der Erziehungsaufgaben in der modernen Gesellschaft helfen, bestimmen bedeutende Fortschritte in der Zukunft. Sie helfen, den Einfluss von Eltern und Erziehern an die ihnen zustehenden Stellen zu verteilen, im Gegensatz zu den Theorien von Rousseau und John Dewey, die behaupten, dass in der menschlichen Entwicklung „alles von innen kommt, das heißt von Gefühlen und Instinkten, und nichts von außen “ (Rousseau), und dass Bildung „eine ständige Rekonstruktion von Erfahrungen ist, durch die Kinder ihre Probleme lösen. Zum größten Teil sind es Projekte, die Kinder ständig selbst starten“ (Dewey). Beide Theorien sind inzwischen in die Geschichte eingegangen und gelten nicht mehr als gültig. Jetzt sind andere Probleme der Familienerziehung von Kindern im Vorschulalter relevant.

Es ist unmöglich, die relative Überlegenheit der Genetik gegenüber dem Training in der Persönlichkeitsentwicklung absolut zu beurteilen, da viel von Einstellungen und Umwelteinflüssen abhängt. Bei Zwillingen mit denselben Genen beispielsweise können die Auswirkungen zweier völlig unterschiedlicher Umweltbedingungen entscheidend für das Lernen sein.

Die genetische Vererbung ist durch die Empfängnis vorbestimmt. Bisher können Eltern wenig, oder besser gesagt, nichts tun, um etwas zu verbessern oder zu ändern. Ihre Rolle ist die Umsetzung der Aufgaben der Familienerziehung, basierend auf den Merkmalen der modernen Realität.

Es ist wichtig, die Variabilität des Einflusses von Genen auf verschiedenen Ebenen der körperlichen Entwicklung, des Trainings und der Erziehung zu beachten. Ob ein Kind körperlich stark oder schwach, groß oder klein geboren wurde – all diese Eigenschaften stehen in direktem Zusammenhang mit all seinen sportlichen oder körperlichen Aktivitäten. Im Bereich der Lösung moderner Erziehungsprobleme, also äußerer Einflussnahme, können vor allem die Eltern und die Familie eine entscheidende Rolle spielen. Aber sie müssen wissen, wie sie die richtige Hilfe zur richtigen Zeit leisten können.