Problemas y tareas reales de la educación familiar de los niños en edad preescolar en las condiciones de la sociedad moderna: principios básicos, características y tareas principales de la familia.

Los problemas y tareas de la educación moderna son fundamentalmente diferentes de aquellos que enfrentaban todas las familias hace 20 años. Las realidades cambian, y con ellas cambia el estilo de interacción con el niño. Pero esto no significa que todos los valores morales deban ser pisoteados, y los cimientos del proceso educativo deben basarse en principios completamente diferentes. Pero simplemente es necesario hacer algunos ajustes de acuerdo con las nuevas exigencias de la sociedad.

La mayoría de los padres estaría de acuerdo en que los desafíos de la crianza familiar están cambiando actualmente. Pero, ¿por qué los viejos sistemas educativos se volvieron inútiles? ¿Cuáles son los problemas de crianza de niños en edad preescolar que enfrentan los adultos en la sociedad moderna? ¿Cómo se debe criar a los niños hoy?

Problemas de la educación: realidades modernas

Es un hecho innegable que la humanidad está viviendo una era de cambios, y algunos dirían que estos son cambios más importantes que todos los conocidos antes.

Como argumenta Alvin Toffler, podemos estar presenciando el "nacimiento de una nueva civilización". Pero si estudiamos las consecuencias de este nacimiento, los sentimientos de muchos padres se pueden resumir en una sola palabra: confusión.

La velocidad del cambio en todas las esferas de la vida durante las últimas décadas ha batido todos los récords. Estas son realidades modernas, y las tareas de crianza de los hijos en la familia cambian de acuerdo con esta realidad.

Lo que era nuevo ayer se considera obsoleto hoy. Los descubrimientos y logros científicos en biología, genética, tecnologías digitales o robótica superan todas las expectativas posibles.

El sistema de coordenadas ha cambiado, y con él han cambiado los problemas y tareas de la crianza: la familia, la escuela y el mundo circundante han experimentado un proceso de evolución. Los padres, que a menudo se ven obligados a trabajar fuera de casa, envían a sus hijos a las guarderías, considerando este paso como un mal menor. La casa queda vacía, y el ambiente exterior irrumpe tanto en la esfera íntima de la familia que la reemplaza.

Uno de los problemas de la educación familiar es que muchos niños pasan más tiempo frente al televisor que con sus padres. Las escuelas, en lugar de brindar servicios a la familia, imponen su propio plan de estudios, que no siempre es coherente con las creencias y los deseos de los padres y, a menudo, contradice sus valores.

Esto sucede no solo porque las circunstancias externas han cambiado. Las disciplinas educativas, habiendo entrado en una carrera vertiginosa, han entrado en una nueva etapa, dando grandes pasos hacia nuevos descubrimientos. Esto es natural: tan pronto como se descubre una nueva enfermedad, se propaga y se pone en marcha un mecanismo de acción/reacción con antídotos diseñados para combatirla.

Para desarrollar nuevas tareas para la educación familiar, se establecieron centros para el estudio de metodologías modernas: ocho en las facultades de universidades estadounidenses, dos en Japón y uno en Suecia, Bélgica, Francia y Bulgaria.

Las ideas de los sistemas educativos de la Antigua Grecia y el Antiguo Oriente, que se han utilizado durante miles de años, están siendo redescubiertas, revisadas bajo una luz diferente, estudiadas y desarrolladas. Hoy, las ciencias más antiguas y las más modernas se han unido para mejorar el mundo que nos rodea. Sobre la base de las enseñanzas sobre los instintos básicos y los períodos sensibles de la vida humana, se han desarrollado herramientas avanzadas y metodologías innovadoras.

Brindan nuevos recursos, nuevas perspectivas y esperanza para los padres que no pueden dedicar demasiado tiempo a la crianza de los hijos.

Además de esto, la implementación de las tareas principales de la educación moderna, la solución de los problemas de las relaciones interpersonales y las comunicaciones, los enfoques del trabajo en equipo, la formación de la responsabilidad, el uso del tiempo, el control de calidad, la ética profesional, el establecimiento de amistades, la sistema de motivación, etc. contribuyeron al aumento de la productividad y mejora de la actividad laboral. La mayoría de los principios subyacentes a estos métodos pueden aplicarse a la crianza de los niños en la familia.

Realizando tareas y resolviendo problemas, no olvides que la educación familiar es una ciencia y un arte. Arte, porque no hay reglas estrictas, cada caso es diferente y las circunstancias de la vida de cada persona son únicas. Y al mismo tiempo, es una ciencia que involucra técnicas, procedimientos y habilidades que necesitan ser aprendidas y requieren tiempo. El conocimiento del ego no es innato, y lo que aprendimos de nuestros padres en términos de educación no es suficiente hoy en día, y en ocasiones puede ser contraproducente.

Nuestros padres fueron criados intuitivamente, guiados por instintos básicos. Y esta fórmula era la adecuada para ese momento, aunque ahora podríamos evaluarla como peligrosa.

No podemos aceptar que uno de cada cuatro niños no encaje en el patrón de una persona libre y responsable. Es lógico suponer que de cuatro hijos, los cuatro crecen prósperos, y lo contrario solo puede ser una excepción que confirme la regla de que debemos ser independientes.

Si para ser un buen hombre de negocios se necesita tener "mentalidad de hombre de negocios", entonces para educar a una persona se necesita tener "mente de maestro". La sociedad moderna a menudo descuida la educación de la voluntad (incluyendo inculcar en los niños las habilidades de comportamiento ético y moral, comprendiendo lo que significa ser libre y responsable). Y sin embargo, como padres, somos responsables de transmitir los valores de generación en generación en su verdadero significado y verdadera dimensión.

Ser padres en una era de crisis de valores

Vivimos una crisis de valores, que conlleva el rechazo a las leyes de la naturaleza, lo que nos lleva a la autodestrucción. Las acciones que no son inherentemente beneficiosas ahora se consideran "permisibles", por lo que debemos volver a comprender la importancia de la crianza y la educación en el verdadero sentido de la palabra.

Debemos ser capaces de guiar a la sociedad por el buen camino. Es necesario tomar todas las medidas que implementen las tareas principales de la educación familiar, ya que es la familia la institución natural de la sociedad. La familia, la escuela y el mundo que nos rodea están evolucionando, pero existen valores intangibles que deben ser preservados si hablamos de una crianza real y en toda regla.

El vacío existencial (falta de valores) que tanto prevalece entre los jóvenes debe ser llenado, y esto se puede hacer dando a las personas una base digna para su existencia. Como padres, tenemos un papel fundamental que desempeñar en esto.

A pesar de todos los problemas que se pueden encontrar en la crianza de los hijos en una familia, es necesario ser optimista. El proceso educativo hoy en día es diferente, y el entorno moderno muchas veces no contribuye a la solución de los problemas educativos. Pero también es cierto que los nuevos conocimientos e información de que disponemos pueden transformar lo difícil en posible y lo deseable en realizable. Se trata de darnos cuenta de que debemos tomar en serio los desafíos de la paternidad moderna sin dejar de estar llenos de esperanza. Tenemos suficientes herramientas externas en nuestras manos para confirmar que somos capaces de alcanzar el éxito.

Las tareas de la educación de la personalidad.

El concepto de "problemas y tareas de la educación" puede tener diferentes significados según el contexto. Pero en cualquier caso, estamos hablando de la formación de la personalidad.

En cuanto al desarrollo del individuo, se distinguen tres niveles: cuerpo (materia), intelecto y voluntad (alma). Cada uno de ellos se desarrolla a través de procesos diferentes, aunque relacionados, para formar un todo único: una persona.

Al implementar las tareas principales de la educación familiar, tenga en cuenta que tanto la herencia como el medio ambiente están involucrados en el desarrollo del individuo; los segundos a través del desarrollo y entrenamiento físico, que corresponden a los tres niveles antes mencionados: cuerpo, intelecto y voluntad.

Es posible ser un estudiante capaz, pero al mismo tiempo una persona mal educada o maleducada. Asimismo, podemos encontrarnos con personas que no son muy inteligentes, pero que sin embargo han recibido una excelente educación o crianza. Educar a una persona significa enseñarle a usar plenamente su libertad ya responsabilizarse de su propio comportamiento.

• El deseo natural de la parte material del hombre, el cuerpo, se reduce a la satisfacción de las necesidades.
• La aspiración natural del intelecto es buscar la verdad.
• La tendencia natural de la voluntad es hacer el bien.

Resolviendo los problemas reales de criar niños en la familia, desea que crezcan honestos y precisos, que sean estudiantes diligentes y al mismo tiempo sepan jugar; es decir, queremos que crezcan para ser adultos responsables y libres. Todas estas acciones están directamente relacionadas con la personalidad y están dictadas por una determinada meta deseada o siguen un deseo natural.

La personalidad (o individuo) es considerada por los filósofos como el fenómeno más perfecto de la naturaleza, no solo porque todos los representantes de la raza humana tienen rasgos comunes, sino también porque cada persona es única y tiene algunas propiedades que le son propias. La idea clásica del hombre es «una sustancia individualizada de naturaleza racional" (Boecio, siglo VI), en la que hay libertad y dominio del alma sobre la materia. En otras palabras, el hombre se diferencia de los animales en que es capaz de resistir impulsos instintivos, mientras que los animales los siguen y, por lo tanto, no son libres.

En consecuencia, el papel de los padres, al realizar las tareas de educación familiar de los niños en edad preescolar, es de la mayor importancia en el tercer nivel. Se trata de ayudar a los niños a desarrollar su voluntad, educarlos, enseñarles a reconocer el bien en lo que quieren hacer.

Hoy en día es relativamente fácil encontrar un buen entrenador de judo o de tenis, un profesor de matemáticas o de idiomas, pero no es tan fácil encontrar un buen profesor de capacidad de respuesta, responsabilidad, honestidad y muchos otros valores.

Inculcar valores es básicamente responsabilidad de los padres, una de las tareas de la crianza en el entorno actual, pero debes tener en cuenta que se requieren años de estudio no solo para llegar a ser profesor de física o programación, criar a los hijos también requiere cierta preparación..

Los problemas de la educación familiar de los niños requieren el más cuidadoso estudio. Es cierto que, como el arte, la educación está dentro de nosotros y se manifestará cuando surja la necesidad. Pero esto no es suficiente. Al hacer algo sin tener los conocimientos suficientes, actuamos con torpeza y nuestros hijos se merecen algo mejor. Debemos recordar que nuestros padres intuitivamente nos criaron bien, pero criar a un hijo hoy en día es diferente, y tratar de hacerlo sin la preparación necesaria parece una estupidez y puede tener las consecuencias más lamentables.

Factores de la educación personal.

Al darse cuenta de las tareas personales de criar a los hijos en la familia, se pueden distinguir dos factores principales:

• herencia: estructura genética;
• aprendizaje a través de la influencia del ambiente externo.

Establecer la relación entre estos factores no es tarea fácil. Hasta hace relativamente poco tiempo se acostumbraba dar más importancia a la herencia genética que a otros factores, pero los datos de estudios recientes realizados en centros especializados de Estados Unidos, Japón y Europa demuestran claramente el enorme impacto del aprendizaje en el proceso de desarrollo.

Por un lado, el niño sabe lo que tiene que hacer para aprender un idioma, e incluso dos o tres a la vez, porque los instintos básicos facilitan el aprendizaje de idiomas de la forma más asombrosa.

Por otro lado, introduciendo en el ordenador toda la información que necesita una persona para poder hablar, desde la estructura del oído y características auditivas hasta determinar las vibraciones de las cuerdas vocales, movimientos de la lengua, etc., y estableciendo las conexiones necesarias con el cerebro, que son obligatorias para el desarrollo holístico del habla, entenderíamos que una sola computadora no es suficiente para desarrollar este complejo programa. Estaríamos ante el problema más difícil de la ingeniería acústica sin siquiera tener en cuenta las conexiones necesarias con el cerebro.

Y sin embargo los niños resuelven estos problemas sin ayuda ni explicación previa de cómo hacerlo. Saben perfectamente lo que tienen que hacer y no necesitan instrucciones formales. Solo necesitan vivir con alguien que sepa el idioma.

Los principios y objetivos innovadores de la educación familiar confirman los hallazgos y abren perspectivas inspiradoras completamente nuevas para los padres decididos a brindar a sus hijos la mejor educación posible.

La relación entre medio ambiente, aprendizaje y desarrollo humano ha sido estudiada durante miles de años. Por un lado, hace muchos siglos que el mismo Aristóteles planteó en sus escritos interesantes cuestiones sobre este problema. Por otra parte, ha aparecido una ciencia relativamente joven, la genética, que interpreta a su manera los problemas actuales de la educación familiar. Hablamos de los estudios del monje agustino G. Mendel (en 1856-1865), a quien debemos el nacimiento de esta ciencia, aunque sus hipótesis pasaron desapercibidas hasta 1900, hasta que fueron confirmadas por de Vries, Correns, Cermak de forma independiente. el uno del otro.

Posteriormente, las investigaciones realizadas gracias al descubrimiento del ácido desoxirribonucleico (ADN) por el Dr. Avery en 1945, que proporciona almacenamiento de material hereditario, y más tarde, en 1953, el descubrimiento de la estructura del ADN por Watson y Crick, dieron lugar a una nuevo giro en el desarrollo de la genética.

Las enseñanzas sobre el papel de los llamados "períodos sensibles" e "instintos básicos" que ayudan en la implementación de las tareas de la educación en la sociedad moderna predeterminan un progreso significativo en el futuro. Ayudan a distribuir la influencia de padres y educadores en los lugares que les corresponde, en contraste con las teorías de Rousseau y John Dewey, que afirman que en el desarrollo humano "todo viene de adentro, es decir, de los sentimientos y los instintos, y nada de afuera". (Rousseau), y que la educación es «una constante reconstrucción de la experiencia a través de la cual los niños resuelven sus problemas. En su mayor parte, son proyectos que los niños constantemente están comenzando por su cuenta» (Dewey). Ambas teorías ahora han pasado a la historia y ya no se consideran válidas. Ahora cobran relevancia otros problemas de la educación familiar de los niños en edad preescolar.

Es imposible evaluar en términos absolutos la superioridad relativa de la genética sobre el entrenamiento en el desarrollo personal, porque mucho depende de las actitudes y las influencias ambientales. Por ejemplo, en el caso de gemelos que comparten el mismo conjunto de genes, el impacto de dos condiciones ambientales radicalmente diferentes puede ser fundamental para el aprendizaje.

La herencia genética está predeterminada por la concepción. Hasta ahora, los padres tienen poco, o mejor dicho, nada que puedan hacer para mejorar o cambiar algo. Su función es la implementación de las tareas de educación familiar, basadas en las características de las realidades modernas.

Es importante señalar la variabilidad de la influencia de los genes en diferentes niveles de desarrollo físico, entrenamiento y educación. Si un niño nació físicamente fuerte o débil, alto o bajo, todas estas características estarán directamente relacionadas con cualquiera de sus deportes o actividad física. En la esfera de la solución de los problemas modernos de la educación, es decir, la influencia externa, en primer lugar, los padres y la familia pueden desempeñar un papel decisivo. Pero deben saber cómo brindar asistencia en el momento adecuado de la manera correcta.