Prontidão psicológica, intelectual e de fala de uma criança para a escola: como determinar
Esses são dois níveis diferentes de seu desenvolvimento, e um deles deve fluir suavemente do outro. O jardim de infância, se a criança o frequenta, ou os pais em casa estão constantemente preparando seu filho para esta etapa importante – a escola. O futuro aluno da primeira série receberá uma grande quantidade de informações, para a compreensão e consolidação das quais precisará de todas as qualidades adquiridas até este ponto. O conceito de prontidão de uma criança para a escola implica um nível de preparação que torna possível aprender de forma plena e sem estresse indevido, tanto para aprender quanto para interagir com uma nova sociedade. Aqui é necessário focar nos detalhes mais importantes, como fala, memória, pensamento, atenção, uma certa quantidade de conhecimento, o desejo de aprender, a capacidade de obedecer a regras estabelecidas e geralmente reconhecidas, etc. Compreendo
Então, qual é a prontidão da criança para a escola
No começo ele é considerado uma criança alegre e engraçada, depois uma criança inteligente e séria, e logo a escola… Ele está pronto, ele pode lidar, como ele vai se comportar, como ajudá-lo? Quantas perguntas sobre este tema, deve haver tantas respostas…
Tipos de prontidão da criança para a escola
Tradicionalmente, distinguem-se os seguintes tipos de prontidão de uma criança para a escola: psicológico, pessoal, motivacional, intelectual, de fala, fisiológico, físico e outros. Todos estes tipos na sua totalidade devem corresponder ao nível adequado que os pais devem proporcionar aos seus filhos da melhor forma possível para a sua capacidade de aprendizagem e de fácil adaptação às novas condições e exigências do período escolar.
Prontidão psicológica da criança para a escola
Então, ao conversar com as crianças à pergunta: “Por que você quer ir para a escola?", muitas delas responderam algo assim: “Já sou grande e por isso quero estudar”. Eles, nessa idade, vendo que os adultos, falando sobre seus estudos, levam isso muito a sério, eles mesmos começam a perceber que estão entrando em um novo período de vida, que é importante para seus pais. Simplificando, uma criança que está psicologicamente pronta para aprender em um novo nível já está no primeiro passo para se tornar um adulto.
Alguns pais conseguem de uma vez por todas desencorajar o filho ou filha de ir à escola por meio de ameaças, como, por exemplo: “Se você não quer aprender a contar, tudo bem, você não pode chegar a lugar nenhum, você” vai estudar como uma bonita lá…” ou forçar seu filho com tormento e lágrimas a completar as tarefas de um livro didático da primeira série, acreditando que assim o preparam para os tempos de escola. Sob nenhuma circunstância nada disso deve ser feito.
O garoto ainda não sabe especificamente o que é uma escola, ele extrai informações das palavras dos adultos. Os pais devem interessar a criança, mostrar-lhe que é a educação que pode mostrar-lhe quão grande e interessante é o mundo, dizer-lhe o quanto de novo e desconhecido ele pode aprender. A prontidão psicológica da criança para a escola inclui um conjunto complexo de componentes que são resultado da criação e desenvolvimento da criança no período de até 6 ou 7 anos.
Prontidão pessoal da criança para a escola
A idade pré-escolar é apenas o período em que a criança começa a se sentir uma pessoa independente. Uma mudança interna ocorre, e a criança começa a entender que um ciclo em sua vida está terminando irrevogavelmente – jardim de infância, "pequena infância" e outro começa – "fase adulta". Este é um processo de conscientização muito importante, sem o qual a adaptação à escola pode ocorrer com certas complicações. A prontidão pessoal de uma criança para a escola é sua aceitação de uma nova posição social de “aluno”, com seus direitos e obrigações, uma compreensão de seu novo status, um desejo de aprender e adquirir conhecimento, uma atitude positiva, a capacidade e vontade de participar ativamente da vida de uma nova equipe.
Um papel importante aqui é desempenhado pela prontidão motivacional da criança para a escola, quando ela é guiada por determinados motivos, explicando seu desejo de ir à escola. Tais motivos serão: educacionais (vou ir porque gosto de estudar), cognitivos (vou porque quero adquirir novos conhecimentos), posicionais (quero fazer um trabalho importante, farei como adulto). Os motivos que falam de preparação inadequada serão: jogos (vou para a escola, porque tem muitos caras com quem posso jogar), sociais (tenho que ir trabalhar e ganhar dinheiro depois) e externos (Eu tenho que estudar, porque minha mãe me obriga).
Qual é a prontidão mental de uma criança para a escola
A prontidão da psique da criança é determinada pelo seu mundo interior, que conseguiu se formar durante um período de 3 a 6 ou 7 anos. É nessa época que as crianças começam a receber o máximo de informações já reconhecidas. Assim, a realidade que os cerca já não se reduz apenas à casa, aos pais, aos amigos do jardim de infância. Começa a expandir-se para as fronteiras da cidade e do país, e também convida a entrar no espaço das relações adultas. É na idade pré-escolar que as crianças pensam em representações figurativas, usando uma abordagem criativa e elementos do jogo em tudo. Gradualmente, eles começam a se perceber como indivíduos e adquirem a capacidade de controlar internamente e independentemente seu comportamento. Aparece o chamado personagem, que se expressa na relação individual entre a criança e a realidade social. As normas éticas são adotadas
Assim, a prontidão mental da criança para a escola será completa se ela tiver passado com sucesso nas etapas indicadas e estiver preparada para ações neste caso em uma nova equipe e de acordo com novas regras. Além disso, devido ao desenvolvimento do pensamento e ao surgimento de necessidades de novos conhecimentos, ele sente vontade de aprender e explorar o mundo de novos ângulos para se tornar rapidamente um adulto e independente.
Existem muitas opiniões sobre se as crianças estão prontas para estudar aos 6 anos de idade. A única decisão certa aqui será apenas uma abordagem individual. Se a psique deles estiver pronta para isso, sim. Segundo estudos, uma grande porcentagem de crianças de seis anos ainda está tentando explorar o mundo na forma de um jogo, pois seus assuntos favoritos são trabalho e desenho. E as crianças de sete anos já escolhem matemática e escrita como as matérias mais interessantes para elas. Observe seu filho e não se apresse em torná-lo uma criança prodígio antes do tempo. Sua mente não vai a lugar nenhum, e ele vai encantar você com notas excelentes, mas talvez um ano depois.
Prontidão intelectual da criança para a escola
Para uma aprendizagem bem-sucedida sem estresse acentuado, as crianças devem estar intelectualmente no nível da primeira série. Aqui estamos falando, em primeiro lugar, sobre seus conhecimentos gerais relacionados ao mundo exterior, vida social e certas habilidades de contagem, conhecimento de letras, etc. Em segundo lugar, a capacidade de analisar, comparar, generalizar e tirar conclusões independentes é muito importante. É necessário ter a capacidade de encontrar relações causais e espaço-temporais. É claro que nessa idade ainda não há pensamento lógico em que forma ele está presente nos adultos, mas esse já é seu protótipo, embora em essência essa seja a forma mais elevada até agora apenas de pensamento figurativo.
Portanto, não é nada difícil avaliar a prontidão intelectual de uma criança para a escola com a ajuda de uma conversa comum. A criança deve poder falar de forma livre sobre si mesma e sua família, saber seu endereço e os detalhes de seus parentes mais próximos, não apenas fornecer informações sobre o mundo ao seu redor – natureza e sociedade, mas também saber como usá-lo. Analisando as informações que possui, tire uma conclusão e explique em uma conversa com um adulto: “Por que está acontecendo assim, e não assim”, e tendo adquirido certo conhecimento, seja capaz de fazer contra-perguntas. Muitos adultos acreditam que esse processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança prossegue por si só com a ajuda de perguntas que ele mesmo faz. Isso não é verdade. As crianças recebem respostas, que acabam não sendo conectadas em um sistema de forma alguma e, portanto, não há uma imagem única do mundo.
Prontidão de fala da criança para a escola
Muitos pais acreditam que se uma criança tem alguns erros na fala, ela vai embora de alguma forma sozinha, ou que “nenhum nosso, o vizinho ali, também não sabia ler sílabas até a terceira série, mas ele cresceu.” Este é um erro muito comum. Mesmo que não tomemos o processo de aprendizado em si, mas, para começar, apenas a equipe de primeira classe em que o bebê entrará, para se juntar a ela da melhor maneira, você precisa ter um discurso bastante rápido e bem formado. A prontidão da fala da criança para a escola é o indicador intelectual mais importante do desenvolvimento. Isso deve ser lembrado por todos os pais. Crianças em idade escolar que não desenvolveram a fala, como regra, não lidam adequadamente com a escrita. Isso leva ao fato de que, em princípio, os caras inteligentes começam a não acompanhar o ritmo da aula,
Se a fala não for inteligível devido a problemas na pronúncia do som, você deve definitivamente entrar em contato com um fonoaudiólogo para que o especialista possa corrigir esse problema. Além disso, existem muitos exercícios especiais que você pode fazer em casa, sem sobrecarregar desnecessariamente as crianças, mas fazendo isso na forma de um jogo.
Acontece também que o vocabulário não é grande o suficiente, então, de acordo com a norma, acredita-se que deve conter pelo menos 1500-2000 palavras. Aqui é necessário esclarecer que a criança enriquece sua fala imitando as pessoas ao seu redor. Isso significa que, se os pais conscientemente conversarem ou lerem muito e corretamente com seus filhos, esse problema não será observado.
Separadamente, deve-se notar que, aos 7 anos, a estrutura gramatical correta da fala deve ser formada, o que inclui a declinação correta das palavras e a construção de frases. Somente neste caso, a fala pode ser coerente e, consequentemente, as respostas orais nas aulas serão excelentes.
Desde que os pais possam proporcionar ao seu filho o desenvolvimento das qualidades da fala comunicativa acima, ele poderá entrar ativamente em contato com seus colegas e professores, estabelecer comunicação e aprender com sucesso.
A prontidão fisiológica da criança para a escola
Um aspecto muito importante é a chamada prontidão fisiológica da criança para a escola, que se expressa em saúde satisfatória e funcionamento normal de todos os sistemas do corpo. É por isso que, antes de entrar na primeira série, todas as crianças devem passar por um exame médico obrigatório, que mostra. Se os indicadores biológicos e físicos correspondem à idade formal, estão adiantados ou atrasados, bem como a presença ou ausência de contraindicações médicas para estudar na escola. Deve-se notar que, de acordo com uma avaliação adequada, é costume dividir as crianças em cinco grupos de acordo com o nível de prontidão para a escola. Além disso, a porcentagem de pré-escolares absolutamente preparados é insignificante. Há muito poucas crianças perfeitamente saudáveis no momento. Mas você não deve ficar muito chateado, porque na idade de 7 e 8 anos,
Se, no entanto, houver recomendação médica de que você espere um ano com a admissão, não há com o que se preocupar, basta ouvir e permitir que o corpo da criança fique mais forte e se prepare adequadamente para as cargas escolares. Cada pessoa tem seu próprio corpo individual. Isso deve ser levado em consideração e não prejudicado, como fazem alguns pais, tentando provar que seu filho não é pior do que o resto, e manda o pequeno fraco estudar direito, e ele mesmo não consegue levantar e carregar sua bolsa.
Muita atenção é dada ao desenvolvimento de habilidades motoras finas das mãos. É precisamente devido ao seu fraco desenvolvimento, bem como devido à falta de experiência em escrita gráfica, que é bastante difícil para os alunos da primeira série escreverem trabalhos. Os especialistas aconselham nesses casos o uso de aulas de modelagem de plasticina com mais frequência, jogos com um designer feito de pequenas peças que permitem melhorar as habilidades motoras finas.
Prontidão física da criança para a escola
Segundo as estatísticas, ao entrar na primeira série, as crianças começam a adoecer com mais frequência. Isso acontece não apenas porque eles estão em contato com um grande número de outros caras, mas também porque é nesse período que o corpo das crianças começa a se reconstruir de uma nova maneira. Ele começa a suportar cargas maiores em relação às anteriores, diretamente relacionadas tanto à nova rotina diária (menos jogos e descanso e mais sessões de treinamento) quanto ao cansaço psicoemocional, estresse nervoso e mental. É aqui que se deve notar quão importante é a prontidão física suficiente da criança para a escola.
O que um bom treinamento físico de crianças pode dar? Isto é, antes de tudo, boa saúde, um organismo desenvolvido e duradouro que pode suportar com sucesso novas cargas, é um excelente nível de desenvolvimento físico que garantirá um estado ativo, determinando em grande parte o sucesso dos estudos e o excelente desempenho acadêmico. A ligação entre boa aptidão física e alto desempenho mental é absolutamente comprovada graças a inúmeras observações e estudos nesta área. O desempenho mental em alunos da primeira série é expresso na capacidade de se concentrar em uma lição específica por 25 minutos, na capacidade de trabalhar de forma independente, de assimilar bem o material estudado e na ausência de fadiga pronunciada no futuro.
No jardim de infância, o treinamento físico das crianças recebe muito tempo. São jogos ao ar livre, educação física especial e aulas de temperagem. Assim, as aulas incluem corrida, salto, natação, jogos esportivos ao ar livre, etc. Se a criança não frequentar o jardim de infância, os próprios pais devem fornecer a ela atividade física adequada. A criança deve ser ativa e móvel, esta é a chave para sua saúde, tanto física quanto mental.
Os especialistas também prestam muita atenção ao mesmo problema dos planos de seis e sete anos. Como os alunos da primeira série de sete anos são mais preparados fisicamente e têm mais experiência de vida, eles se adaptam à escola com mais facilidade do que seus colegas mais jovens. Os mais jovens têm que alcançar os mais velhos para pelo menos alcançá-los, e isso é um fardo ainda maior para a saúde física e mental. Os pais não devem esquecer isso.
Então, qual é o nível de prontidão da criança para a escola
Existem vários sistemas, tarefas de diagnóstico e testes que ajudam a determinar o nível de prontidão da criança para a escola. Eles basicamente incluem os mesmos elementos:
- avaliação do desenvolvimento do conhecimento;
- nível de experiência básica (interesses, hobbies, etc.);
- avaliação do desenvolvimento da linguagem;
- nível de desenvolvimento emocional e capacidade de comunicação;
- se a condição física é satisfatória;
- atendimento aos padrões de memória visual, percepção e habilidade auditiva;
- prontidão psicológica geral.
Assim, a determinação da prontidão escolar da criança será feita de acordo com avaliações satisfatórias desses indicadores básicos.
Problema de prontidão escolar
Alguns pais acreditam que o jardim de infância preparará seu filho para todas as dificuldades. De certa forma, essa afirmação é verdadeira, mas nenhuma instituição pré-escolar pode dar amor, compreensão, mostrar a uma pessoinha que ela é uma pessoa. Quem, se não os pais, será capaz de explicar ao bebê o que está acontecendo com ele, por que ele está em estado de insatisfação e ansiedade. Ele entende, talvez não muito conscientemente, que precisa ocupar seu nicho na sociedade, mostrar a todos e provar, antes de tudo, para si mesmo que está crescendo, sabe se responsabilizar por seus atos, está passando por uma situação tão difícil caminho como escola e não tem medo de dificuldades. Se não houver pais compreensivos e ajudando por perto, haverá um problema de prontidão da criança para a escola.
É melhor prevenir o aparecimento de um problema do que procurar maneiras de resolvê-lo por muito tempo e, às vezes, sem sucesso. Se pelo menos um dos tipos de prontidão acima (psicológica, motivacional, mental etc.) não corresponder ao nível adequado e os pais não conseguirem lidar com essa tarefa, é necessário procurar imediatamente a ajuda de um psicólogo infantil. Ele poderá, com base na experiência profissional, ajudar a criança a superar as barreiras necessárias e mostrar aos pais como evitar tais erros no futuro.