Koulukriisi 6-7-vuotiaat: psykologiset ominaisuudet, kurssin ominaisuudet, kriittisen ajanjakson voittaminen

Kuuden tai seitsemän vuoden kriisin oireet ilmenevät niin selkeästi, että ne ovat havaittavissa paitsi vanhemmille, myös heidän ympärilleen, jopa niille, jotka eivät tiedä ikäpsykologian monimutkaisuudesta.

Vasta 6-7 vuoden iästä alkaen pelimotivaatio korvataan vähitellen toisella – kognitiivisella tai kasvatuksellisella. Kasvatustoiminta tulee tässä ymmärtää laajimmassa merkityksessä. Oppiminen on tiedon hankkimista, kykyjen kehittämistä, käytännön taitojen hankkimista, oppimisen mestaruutta; yleensä tehdä mielekästä työtä. Mitä tahansa lapsi oppiikin, hänen on tunnettava opintojensa tärkeys ja välttämättömyys. Vain tässä tapauksessa hän ponnistelee, hankkii aktiivisesti hyödyllisiä taitoja ja kehittää älyään. Valitettavasti kuuden tai seitsemän vuoden kriisin taustalla lapsen on erittäin vaikea selviytyä tästä tehtävästä.

Kuinka selvitä 6-7 vuoden kriisistä hermoja pilaamatta ja lapsen psyykettä rikkomatta?

Kuuden-seitsemän vuoden kriisin syyt ja pääoireet

Joten kognitiiviset tarpeet tulevat voimaan vasta 6-7 vuoden iässä. Samassa iässä tapahtuu myös suhteiden uudelleenjärjestelyä ja "muokkausta" muihin ihmisiin. Nyt aikuiset lapset eivät tarvitse vain puolustajia ja "huoltajia", joiden avulla he voivat rauhallisesti ja luottavaisesti oppia ja tutkia maailmaa, vaan auttajia, jotka johtavat heitä eteenpäin – ja sellaisia ​​auttajia, jotka pystyvät antamaan sitä, mitä lapsilta puuttuu: uutta tietoa.

Kuuden-seitsemän vuoden kriisin pääsyy on se, että aiemmin lapsi tunnisti tämän maailman "ulkopuolelta" – katsoi sitä ja hämmästyi, kosketti, tunsi, sekoitti, ja nyt hänen täytyy tunnistaa se myös "sisältä" " – ymmärtääksesi yhdistävät langat ja salaiset kuviot. Kaikki tämä on välttämätöntä tasapainon ja harmonian löytämiseksi maailman kanssa.

Onnistuneesta iästä huolimatta pienet ekaluokkalaiset kokevat vakavaa stressiä. Peruskäyttäytymisen motiivien muutos johtaa väistämättä ikäkriisiin. Psykologisen muutoksen lisäksi kehossa tapahtuu vakavia muutoksia: lapsen pituus ja paino kasvavat dramaattisesti, sydän- ja verisuoni-, hermo-, hengitys- ja muiden järjestelmien työ muuttuu. Siksi mielialan vaihtelut, väsymys, ärtyneisyys eivät ole ilkeän luonteen ilmentymiä, vaan merkkejä ylikuormituksesta ja nopeasta kasvusta. Tätä psykologien ja kouluttajien kriisiä kutsutaan "6-7 vuoden kriisiksi".

Yksi 6-7-vuotiaan kriisin pääoireista on temppuilu ja käytöstavat. Jos ennen arkuus aiheutti lasten spontaanisuutta ja vilpittömyyttä, niin nyt lapsen hölmöily ja apinointi aiheuttavat melkoista hämmennystä. Syitä on useita. Yksi niistä on, että lapsi haluaa olla aikuinen, mutta lapsi ei vielä tiedä kuinka olla tämä aikuinen, joten hän käyttää sitä, mikä on hänelle kätevää ja tuttua – aikuisen peliä. Ei ole yllättävää, että tämä osoittautuu jokseenkin naurettavaksi.

Toinen syy temppuihin on lapsen persoonallisuuden sisäisen ja ulkoisen puolen erilaistumisprosessin alku. Hänellä on sisäinen käsitys ja tunne kahdesta persoonallisuuden puolesta: "mikä minä olen" ja "mikä haluaisin olla". Tässä suhteessa lapsella on 6-7-vuotiaan kriisin aikana väistämättä motiivi- ja intressiristiriitoja, mikä puolestaan ​​antaa uusia, monimutkaisia ​​impulsseja käyttäytymiseen. Nyt opiskelijan on valittava, määritettävä prioriteetit, korreloitava tarpeensa ulkomaailmaan. Lapsen itsetunto muuttuu. Jos aiemmin hän piti itseään usein "hyvänä", nyt hän korreloi tunteensa muiden mielipiteisiin ja on taipuvainen objektiivisempaan itsearviointiin.

Kuuden tai seitsemän vuoden kriisin ydin: lapsen käyttäytymisen ominaisuudet ja erityispiirteet

Kuuden tai seitsemän vuoden kriisin ydin on siinä, että tässä iässä lapsen käyttäytyminen on enemmän alttiina sisäiselle konfliktille "Haluan – minun täytyy". Siten halun ja sen suoran ilmentymisen väliin kiilautuu älyllinen hetki, ja lapsi voi näyttää epärehelliseltä. Näin mielivalta syntyy: kyky asettaa tavoitteita ja toteuttaa aikomuksiaan moraalisäännöt ja sosiaaliset normit huomioon ottaen on yksi tärkeimmistä kouluvalmiuden tekijöistä.

Kouluopintojen alkaminen on luonnollinen ulospääsy 6-7 vuoden kriisistä, sillä se tarjoaa lapselle luonnollisen alustan aikuisuuden ilmentymiselle. Mitä tulee suhteisiin aikuisiin, he käyvät läpi kriisin aikana vakavan rakennemuutoksen, joka voi viedä sekä lapset että vanhemmat aikuisemmalle kommunikaatiotasolle, mutta jos vanhemmat käyttäytyvät väärin, se voi johtaa aggressioon, ahdistukseen ja stressiin.

6-7 vuoden kriisin ominaisuuksista ja piirteistä puhuttaessa on syytä huomata, että käännekohta alkaa aina samalla tavalla – lapsen käyttäytyminen muuttuu, eikä parempaan suuntaan. Juuri eilen vauvasi halasi sinua tapaamisessa ja pyysi apua kaikin voimin, ja tänään hän yhtäkkiä tuhahtaa uhmakkaasti ja kääntyy pois. Hassua, että tässä tapauksessa lapsi ei protestoi enemmän jotain perustavanlaatuista, vaan arjen vaatimuksia vastaan. Tämä johtuu siitä, että hän maistaa ja maistaa kaikkia aikuiselämän ominaisuuksia. Hänelle tärkeintä ja perustavanlaatuisinta on vakava sosiaalinen toiminta kodin ulkopuolella, toisin sanoen koulu. Lapsi tarkkailee objektiivisesti kykyjensä kasvua ja mahdollisuuksien laajentumista. Väistämättä syntyy halu loukata vanhempien leipää: etuoikeus antaa ohjeita ja ohjeita.

Kuuden tai seitsemän vuoden kriisin pääominaisuus ja piirteet ovat itsepäisyyden, tottelemattomuuden, oikkujen ja monien muiden "söpöjen" ilmentymien esiintyminen lapsessa. On erittäin miellyttävää tunnistaa lapsesi käyttäytyminen, joka sisältyy ikäkriisin tyypillisten ilmentymien luokitukseen. Tämä lievittää vanhempien ahdistusta ja antaa sinun tuntea yhtenäisyyttä koko vanhempainyhteisön kanssa.

Ikäpsykologinen kriisi 6-7 vuotta: itsepäisyys ja tottelemattomuus

6-7 vuoden koulukriisi on täynnä ikäviä yllätyksiä.

Ensimmäisenä listalla on itsepäisyys. Suoraan sanottuna itsepäisyyden syy ei voi olla vain kriisi, vaan siihen liittyy aina itsepäisyys. Seuraavan ”köydenvedon” aikana, esimerkiksi kiistassa hampaiden harjaamisesta tai harjaamatta jättämisestä, lapsi ei ole niinkään kiinnostunut riidan tuloksesta kuin prosessista, mahdollisuudesta osoittaa tahtonsa.

Itsepäisyyteen ei ole hyvää lääkettä. Puhu tunteistasi: kuinka vaikeaa sinulle on ja kuinka tunnet asemasi tyhmyyden, että sinun on riideltävä ja osoitettava vanhempien painetta sellaisissa pikkujutuissa.

Myös kehityspsykologiassa tällainen 6-7 vuoden kriisin oire erotetaan opiskelijan jatkuvana väittelyn haluna. Kiista tai tyytymättömyyden ilmaus lapsen kanssa syntyy vastauksena pyyntöön tai muistutukseen kotitöistä. On mielenkiintoista, että keskustelussa lapsesi käyttää loogisia ja tähän tilanteeseen varsin painavia argumentteja: "Eikä sinäkään aina siivoa jälkensä", "Miksi isä katsoo televisiota pitkään, mutta minä voin 'ei?". Pieni ihminen julistaa oikeuksiensa tasa-arvoisuutta muiden ihmisyhteisön jäsenten kanssa.

Toinen 6-7 vuoden kriisin piirre on tottelemattomuus. Toisin kuin itsepäisyyttä ja riitaa, tottelemattomuutta voidaan edeltää sopimus, mutta myöhempää täyttymystä ei seuraa. Yksi aikuisuuden vakavista ominaisuuksista on vastuu teoistaan ​​ja niiden seurausten hyväksyminen. Tämä ei ole kypsyyden makein karkki, lapsuuden lahjat huolimattomuuden muodossa ovat paljon miellyttävämpiä. Jokaiselle henkilölle mahdollisuus saada enemmän oikeuksia, mutta samalla vähemmän velvollisuuksia on suuri houkutus, puhumattakaan lapsesta.

Matkalla 6-7 vuoden kriisin voittamiseen auttavat selittävät keskustelut vastuullisuudesta. Sanomattakin on selvää, että puhumalla kuin suuri täydellinen viisas et voi voittaa lasta puolellesi. Ole hänen kanssaan samaa mieltä siitä, että on houkuttelevaa ja erittäin helppoa olla tekemättä sitä, ja sinulla on myös samanlaisia ​​ajatuksia. Mutta näissä tilanteissa sinun on otettava vastuu.

Miten 6-7 vuoden kriisi ilmenee ja miten vanhempien tulee käyttäytyä

Kuvaamalla 6-7 vuoden kriisiä psykologit huomaavat välttämättä lapsen oveluuden. Tämä ei pääsääntöisesti ole ilkeää totuuden salailua, vaan pikemminkin koomista ja tilannekohtaista oveluutta kuin käytännön vitsejä. Näin tehdessään lapsi kokeilee persoonallisuutensa suhteita ja mahdollisuuksia. Hän voi esimerkiksi sanoa, että hänen isoäitinsä soitti, mutta näin ei todellakaan tapahtunut, tai hän voi taputella hampaitaan märällä harjalla, mutta sanoa, että hän harjasi sen.

Kuinka vanhempien tulisi käyttäytyä tällaisessa 6-7 vuoden kriisin ilmenemismuodossa? Aina kun mahdollista, yritä nauraa pienistä temppuista ja lisätä siihen terve annos kontrollia, sillä tekojensa seurausten hyväksyminen on vastuun ja aikuisuuden muodostumista. Samalla älä ryhdy rankaisevaksi kaikkinäkeväksi ruumiiksi, vaan mieluummin hyväntahtoiseksi liikenteenohjaajaksi, joka muistuttaa tahdikkaasti tarpeesta vaihtaa vain vihreään väriin. Jotta temppu ei johtaisi tärkeiden tietojen salaamiseen, ota käyttöön sääntö, että lasta ei saa moittia tunnustuksesta.

Myös yksi 6-7 vuoden kriisin kulun piirteistä on jatkuvat tauot ennen minkäänlaista toimintaa. Tätä käyttäytymistä luonnehtii helposti aikuisten vihainen huuto: "Etkö kuule minua ollenkaan? Kun lämmitän kuurojen kanssa! Tauko on eräänlaista itsepäisyyttä lievässä muodossa. Et voi tehdä mitään – kriisi.

Psykologin neuvoja:

• Toista pyyntösi tai hae täydessä kontaktissa: silmästä silmään. Mutta myöhemmän tarkastuksen yhteydessä on välttämätöntä, ymmärsikö lapsi kaiken ja onko hän valmis täyttämään pyynnön. Tämä neuvo käyttäytyä vanhempana tällaisessa 6-7-vuotiaan kriisin ilmenemismuodossa ei tarkoita, että sitä seuraa hyväntahtoinen ohjeiden täytäntöönpano lapsen puolelta, mutta antaa silti mahdollisuuden tuoda konflikti. umpikujasta.

Merkintä! Jos lapsi päättää näyttää kapinallisen luonteensa vain tauoissa, sinun tulee harkita käyttäytymistäsi uudelleen: todennäköisesti olet liian ankara lapsen kanssa.

Kuten psykologian tutkimukset osoittavat, 6-7-vuotiaat lapset, joilla on selvä negatiivinen käyttäytyminen, ovat paremmin valmistautuneita kouluun kuin heidän ikätoverinsa, joilla on vähäisiä kriisin ilmentymiä.

Kuuden tai seitsemän vuoden kriisi: Lasten käyttäytymisen psykologia

Toinen 6-7 vuoden kriisin psykologinen ominaisuus on terävä reaktio kritiikkiin. Tämä pätee erityisesti vanhempien huomautuksiin kouluvihkojen epätäydellisyydestä tai valmiista kotitehtävistä. Lasten reaktiot ovat erittäin arvokkaita, koska ne osoittavat vanhemmille heidän ominaispiirteidensä painottamisen epätarkkuuden. Tärkeää ei ole niinkään tulos kokonaisuutena, vaan tehdyt ponnistelut ja voitot, jotka kuitenkin saavutettiin. Loppujen lopuksi kymmenestä kirjoitetusta kirjeestä kolme todella onnistui! Heille lapsi on onnellinen, ja hän kutsuu vanhempiaan jakamaan oman voittonsa, mutta saa sen sijaan "arvokkaita ohjeita" puutteista.

6-7 vuoden kriisin ilmentymien aikana lapsen tulee olla hereillä! Jos opiskelija, varsinkin ujo, päättää konfliktista, tämä on paras hetki. Ottamalla oikeanlaisen asenteen näinä hetkinä voit auttaa häntä saamaan kokemusta voimasta ja spontaanisuudesta. Sinun tehtäväsi ei ole tukahduttaa konfliktia, vaan ilmaista ymmärrystä ja estää töykeyttä molemmin puolin. Selvennän: sellaisina hetkinä sinun ei tarvitse valita sovinnon asemaa eikä mahtavan vanhemman asemaa. Sinun on tuettava lapsessa tarvetta puolustaa "minää", mutta älä salli töykeyttä, ehdota, kuinka voit osoittaa vihaa ja puolustaa itseäsi loukkaamatta toista.

Psykologin neuvoja:

Kun tiedät, kuinka 6-7 vuoden kriisi ilmenee, ylistä lapsen työtä, löydä siitä myönteisiä puolia. Oikaisujen ja tyytymättömyytesi tulee olla mahdollisimman pieniä.

Joskus vanhemmat luonnehtivat 6–7-vuotiaiden lastensa käyttäytymistä oikkujen ilmeellä, joita ei ennen ollut. Tämä käyttäytyminen ei ole läheskään tyypillistä kaikille, ja se voi liittyä yksilölliseen korkeaan ahdistuneisuuteen tai ylikuormitukseen.

Psykologin neuvoja:

• Ottaen huomioon 6-7-vuotiaan kriisin psykologiset ominaisuudet, kiinnitä erityistä huomiota lapsen hoitoon, ehdottoman rakkauden määrään ja ylistyksen onnistumiseen lapsen elämässä. Varmista, että lapsesi noudattaa päivittäistä rutiinia. Muista, että tänä vaikeana aikana vanhempien ehdottoman rakkauden virtauksen ei pitäisi kuivua riippumatta siitä, mitä. Lisäksi muista kehua ekaluokkalaista. Ylistys todellisista voitoista, juuri etukäteen ja tulevaisuutta varten, sillä lapsi tarvitsee onnistumisen tunnetta uudessa, hänelle tärkeässä koulutoiminnassa.

Itsetunnon muutos kriisin aikana johtaa lisääntyneeseen ulkonäköön ja pukeutumiseen. Lapsi haluaa näyttää aikuiselta koulupojalta, ei joltain maapähkinältä lyhyissä housuissa. Tyttärelleni uskomaton tapahtuma oli T-paidan ostaminen kaupasta, joka vahingossa tai huolimattomuudesta sijoittui supermarketin tarralla naisten, ei lasten omaksi. Tarinaa aikuisten T-paidan hämmästyttävästä hankinnasta kerrottiin "encore" koko viikon ajan kaikille sukulaisille ja ystäville.

Psykologien suositukset 6-7 vuoden kriisin voittamiseksi:

• Kunnioita lasten valintaa. Valinnanvapaus auttaa lasta vastaamaan tarpeeseensa ja toteuttamaan sen. Tämä on uskomattoman tärkeää vahvan, vapaan persoonallisuuden muodostumiselle. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka usein me aikuiset valitsemme lapselle. Toisaalta tätä on vaikea välttää, koska olemme vastuussa hänen terveydestä ja elämästä. Mutta sitäkin tärkeämpää ja hyödyllisempää on vanhemmille pohtia, millä alueella pikkumiehelle on vielä mahdollista antaa itsenäisyyttä. Anna hänen osallistua lahjan valintaan ystävälle, ostamaan omia vaatteita, ruokaa illalliseksi. Täällä ei tarvitse pelätä.

Ensinnäkin lapsi kannattaa ottaa mukaan valintaan niissä tapauksissa, joissa se on todella mahdollista. Todennäköisesti hän ei voi ostaa korkealaatuista lihaa, mutta hän voi valita teetä varten evästeet. Toiseksi, antamalla hänelle aikuisen aseman tällaisissa asioissa, voit esittää aikuisia argumentteja ostaessasi. Esimerkiksi, kun ostat kenkiä yhdessä, voit huomata: "Tiedätkö, nämä ovat erittäin kauniita kenkiä, mutta niillä on erittäin huono pohja, katso – liima näkyy, ei ommeltu…" Tällä tavalla autat lapsi ei vain tunne merkitystään valitessaan, vaan myös kertoo jokapäiväisiä valinnan perustelujen salaisuuksia.

Kuinka selviytyä 6-7 vuoden kriisistä: psykologien tehokkaat neuvot

Epämiellyttävien käyttäytymispsykologian ilmentymien lisäksi lapsen 6-7 vuoden kriisi tuo vanhemmille iloisia yllätyksiä itsenäisyyden muodossa. Lapsi tasavertaisena perheenjäsenenä pyytää uskomaan hänelle vastuullisia tehtäviä: keittämään munakas, menemään kauppaan, ottamaan kuitti.

Psykologin neuvoja 6-7-vuotiaiden lasten kriisin voittamiseksi:

• Muista käyttää tilaisuus antaa lapsellesi enemmän vastuuta ja vapautta. Jos unohdat tämän hetken tai kiellät jatkuvasti itsenäisyyden, sinusta tulee vaarassa kasvaa joko luovuttaja tai ahdistunut ja päättämätön henkilö. Juuri aikuisten tehtävät auttavat löytämään rakentavia ja hyväksyttäviä tapoja osoittaa aikuisuutta. Hyväksyttävä oppituntien suorittamisaikataulu voidaan myös sisällyttää aikuisten tehtävälistaan.
• Pyydä lasta itse määrittämään, mihin aikaan hän tekee läksynsä – luonnollisesti terveen järjen ja unirytmien huomioimisen tulee olla läsnä hänen päätöksessään. Tässä voit auttaa häntä. Tämä lähestymistapa on paljon tehokkaampi kuin jatkuvat pyynnöt istua oppitunneille.
• Vapauta vähitellen itsesi vastuusta lasten asioiden toteuttamisesta (kerää salkku, valmista univormu liikuntakasvatukseen…).

Nämä ovat erittäin tehokkaita vinkkejä paitsi 6-7 vuoden kriisin voittamiseen, myös itsenäisyyden muodostumiseen ja vahvistamiseen. Tällaiset suositukset ovat kuitenkin useimmille vanhemmille erittäin vaikeita, koska heidän on vaikea vetää rajaa oman vastuunsa ja lapsen vastuun välille. Monet meistä todella haluavat olla "hyviä vanhempia", mikä tarkoittaa, että meillä on oltava "hyvä lapsi", joka ei unohda vaihtaa kenkiä, oppikirjoja, kyniä. Haluan tarkistaa, auttaa, ehdottaa, muistuttaa. Tämä on ymmärrettävää, luonnollista, mutta samalla se on haitallista itsenäisyydelle! Siksi, ottaen huomioon kuuden tai seitsemän vuoden kriisin pääpiirteet, yritä annosvalvontaa, muuten lapsi ei koskaan kohtaa tekojensa seurauksia. Jos hänet suojataan kaikessa, ei ole seurauksia, ei vastuuta,

Psykologin neuvoja:

• Anna lapsesi löytää virheidensa seuraukset. Osoita samalla maksimaalista kunnioitusta, vältä pilkkaamista ja ihailua, muuten lapsi lakkaa kääntymästä sinun puoleesi saadakseen apua ja suojaa. Jos mahdollista, selitä hänelle rauhallisesti tekojen ja seurausten välinen yhteys.
• Selviytyäksesi 6-7 vuoden kriisistä mahdollisimman kivuttomasti, päästä eroon käskystä. Muista sanoa "ole hyvä" ja "kiitos", kun pyydät lapselta palvelusta. On outoa, että kohteliaisuuden puolestapuhujat itse, vanhemmat, unohtavat tällaisten yksinkertaisten "taikasanojen" tarpeen. Kutsut lapsen aikuisten maailmaan hänen velvollisuuksiensa ja velvollisuuksiensa kanssa, joten vaivaudu kunnioittamaan hänen työtään. Sinulla on oikeus odottaa samaa häneltä.

Lapset alkavat aikuisten iloksi viettää yhä enemmän aikaa paitsi leikkimiseen, myös jonkinlaiseen toimintaan: suunnitteluun, kuvanveistoon, piirtämiseen… Itseopiskelu on toinen miellyttävä kriisin lahja. Varmista, että lapsella on aina mielenkiintoisia, kehittäviä ja luovia aktiviteetteja käsillä – kotona, huoneessaan.

Vaikea 6-7 vuoden kriisi lapsilla on lupaus helposta kouluun sopeutumisesta. Auta lasta ensin hallitsemaan uusi yritys ja järjestä myös hänen päivänsä niin, että hänellä on siihen vapaa-aikaa. Tunteista puheen ollen on tarkoitettu kotiharrastukseen, ei lisäpiireihin. Toistan: ekaluokkalaisen vapaa-ajan liiallinen kyllästyminen koulun ulkopuolisiin toimiin voi johtaa ylityöhön, ja vapaa-aika kotona päinvastoin muodostaa vastustuskyvyn koulustressille.

Ja muista: riippumatta siitä, kuinka epämiellyttävältä ja inhottavalta lapsen käytös saattaa tuntua, sinun täytyy käyttäytyä hänen kanssaan 6-7 vuoden kriisin aikana hillitysti: näin opiskelija oppii puolustamaan etujaan ja toiveitaan, mikä tulee olemaan erittäin hyödyllinen hänelle kommunikoinnissa ikätovereiden kanssa.

Keskellä kriisiaikaa koulu on luonnollinen ratkaisu tilanteeseen, jossa haluat näyttää kypsyyttäsi, kokeilla uusia mahdollisuuksia ja saada ruokaa kognitiiviseen tarpeeseen. Siksi on äärimmäisen tärkeää lähettää lapsi ensimmäiselle luokalle ajoissa, ei leikkitoiminnan kukoistuskaudella, vaan kun hän on 6-7-vuotias. Ja kaikenlaiset väitteet, kuten: "Hänen ystävänsä menee kouluun", "Miksi hänen pitäisi istua kotona", "Onko minun huonompi" – ovat naurettavia ja haitallisia lapselle.