Crise scolaire 6-7 ans : caractéristiques psychologiques, particularités du parcours, comment surmonter la période critique

Les symptômes d’une crise de six ou sept ans se manifestent si clairement qu’ils sont perceptibles non seulement par les parents, mais aussi par ceux qui les entourent, même ceux qui ignorent les subtilités de la psychologie de l’âge.

Ce n’est qu’à partir de l’âge de 6-7 ans que la motivation du jeu est progressivement remplacée par une autre, cognitive ou éducative. L’activité éducative doit ici être entendue au sens le plus large. Apprendre, c’est acquérir des connaissances, développer ses capacités, acquérir des compétences pratiques, apprendre à maîtriser; en général, pour faire un travail significatif. Quoi que l’enfant apprenne, il doit sentir l’importance et la nécessité de ses études. Seulement dans ce cas, il fait des efforts, acquiert activement des compétences utiles et développe son intellect. Malheureusement, dans le contexte de la crise de six ou sept ans, il est très difficile pour un enfant de faire face à cette tâche.

Comment surmonter la crise des 6-7 ans sans s’abîmer les nerfs et sans briser le psychisme de l’enfant?

Causes et principaux symptômes de la crise de six à sept ans

Ainsi, les besoins cognitifs n’entrent en vigueur qu’à 6-7 ans. Au même âge, il y a aussi une restructuration et un «remodelage» des relations avec les autres. Désormais, les enfants adultes n’ont pas seulement besoin de défenseurs et de "gardiens", leur permettant d’apprendre et d’explorer le monde avec calme et confiance, mais d’aides qui les conduiront plus loin – et de telles aides capables de donner ce qui manque aux enfants : de nouvelles connaissances.

La principale raison de la crise de six ou sept ans est qu’auparavant, l’enfant reconnaissait ce monde "de l’extérieur" – le regardait et était étonné, touché, ressenti, remué, et maintenant il doit le reconnaître aussi "de l’intérieur". " – afin de comprendre les fils conducteurs et les schémas secrets. Tout cela est nécessaire pour trouver l’équilibre et l’harmonie avec le monde.

Même avec un début d’âge réussi, les petits élèves de première année subissent un stress important. Un changement dans les motifs comportementaux de base conduit inévitablement à une crise d’âge. En plus de la transformation psychologique, de graves changements se produisent dans le corps: l’enfant gagne fortement en taille et en poids, le travail des systèmes cardiovasculaire, nerveux, respiratoire et autres change. Par conséquent, les sautes d’humeur, la fatigue, l’irritabilité ne sont pas des manifestations d’un caractère malveillant, mais des signaux de surmenage et de croissance rapide. Cette crise chez les psychologues et les éducateurs s’appelle la «crise des 6-7 ans ».

L’un des principaux symptômes de la crise des 6-7 ans sont les pitreries et les maniérismes. Si auparavant la tendresse provoquait la spontanéité et la sincérité des enfants, maintenant la bouffonnerie et les singes de l’enfant provoquent plutôt la confusion. Il existe plusieurs raisons. L’un d’eux est que l’enfant veut être un adulte, mais l’enfant ne sait pas encore comment être cet adulte, alors il utilise ce qui lui convient et lui est familier – le jeu d’un adulte. Sans surprise, cela s’avère quelque peu ridicule.

Une autre raison des bouffonneries est le début du processus de différenciation des côtés intérieur et extérieur de la personnalité de l’enfant. Il a un concept intérieur et un sentiment des deux côtés de la personnalité: "ce que je suis" et "ce que j’aimerais être". À cet égard, pendant la crise de 6-7 ans, l’enfant a inévitablement des conflits de motivations et d’intérêts, ce qui à son tour donne de nouvelles impulsions complexes au comportement. Maintenant l’élève doit choisir, prioriser, corréler ses besoins avec le monde qui l’entoure. L’estime de soi de l’enfant change. Si auparavant il se percevait souvent comme «bon », maintenant il corrèle son ressenti avec les opinions des autres et est enclin à une auto-évaluation plus objective.

L’essence de la crise de six ou sept ans: caractéristiques et particularités du comportement de l’enfant

L’essence de la crise de six ou sept ans réside dans le fait qu’à cet âge le comportement de l’enfant est plus exposé au conflit interne «je veux – j’ai besoin ». Ainsi, un moment intellectuel est coincé entre le désir et sa manifestation directe, et l’enfant peut sembler peu sincère. C’est ainsi que naît l’arbitraire: la capacité à se fixer des objectifs et à réaliser ses intentions, en tenant compte des règles de la morale et des normes sociales, est l’un des facteurs les plus importants de la préparation à l’école.

Le début des études scolaires est une sortie naturelle de la crise des 6-7 ans, car il offre à l’enfant une plate-forme naturelle pour la manifestation de son âge adulte. Quant aux relations avec les adultes, pendant une crise, elles subissent une restructuration sérieuse qui peut amener les enfants et les parents à un niveau de communication plus adulte, mais si les parents se comportent de manière incorrecte, cela peut entraîner de l’agressivité, de l’anxiété et du stress.

Parlant des caractéristiques et des caractéristiques de la crise de 6-7 ans, il convient de noter que le tournant commence toujours de la même manière – le comportement de l’enfant change, et pas pour le mieux. Pas plus tard qu’hier, votre bébé vous a pris dans ses bras lors d’une réunion et demandait de l’aide avec force et force, et aujourd’hui, il renifle soudainement avec défi et se détourne. C’est drôle que dans ce cas l’enfant proteste plus non contre quelque chose d’essentiellement important, mais contre les exigences de tous les jours. C’est parce qu’il goûte et goûte tous les attributs de la vie adulte. Le plus important et le plus fondamental pour lui est une activité sociale sérieuse en dehors de la maison, en d’autres termes, l’école. L’enfant observe objectivement la croissance de ses capacités et l’expansion des opportunités. Inévitablement, naît une envie d'empiéter sur le pain parental: le privilège de donner des consignes et des consignes.

La principale caractéristique et caractéristiques de la crise de six ou sept ans est l’apparition chez l’enfant d’entêtement, de désobéissance, de caprices et de nombreuses autres manifestations "mignonnes". Il est très agréable de reconnaître le comportement de votre enfant, inclus dans la classification des manifestations typiques de la crise de l’âge. Cela soulage l’anxiété parentale et vous permet de ressentir l’unité avec toute la communauté parentale.

Crise psychologique de l’âge 6-7 ans: entêtement et désobéissance

La crise scolaire des 6-7 ans est pleine de mauvaises surprises.

Le premier sur la liste est l’entêtement. Franchement, la cause de l’entêtement peut être non seulement une crise, mais elle s’accompagne toujours d’entêtement. Lors du prochain «tir à la corde», par exemple, dans une dispute sur le brossage ou non des dents, l’enfant n’est pas tant intéressé par le résultat de la dispute que par le processus, l’opportunité de montrer sa volonté.

Il n’y a pas de bon remède contre l’entêtement. Parlez de vos sentiments: à quel point c’est dur pour vous et comment vous ressentez la stupidité de votre position, que vous devez argumenter et montrer la pression parentale dans de telles bagatelles.

Toujours en psychologie du développement, un tel symptôme de la crise des 6-7 ans se distingue par le désir constant de l’élève de se disputer. Une dispute ou une expression de mécontentement envers un enfant survient en réponse à une demande ou à un rappel des tâches ménagères. Il est intéressant de noter que dans le débat, votre enfant utilise des arguments logiques et des arguments assez lourds pour cette situation : « Et toi aussi, tu ne nettoies pas toujours après toi », « Pourquoi papa regarde-t-il la télévision pendant longtemps, mais je peux ‘t?". Le petit homme déclare l’égalité de ses droits avec les autres membres de la communauté humaine.

Une autre caractéristique de la crise des 6-7 ans est la désobéissance. Contrairement à l’entêtement et à l’argumentation, la désobéissance peut être précédée d’un accord, mais l’accomplissement ultérieur ne suivra pas. L’un des principaux attributs de l’âge adulte est la responsabilité de ses actes et l’acceptation de leurs conséquences. Ce n’est pas le plus doux des bonbons de la maturité, les cadeaux de l’enfance sous forme d’insouciance sont bien plus agréables. Pour toute personne, la possibilité de recevoir plus de droits, mais en même temps moins de responsabilités, est une grande tentation, sans parler d’un enfant.

Sur le chemin du dépassement de la crise des 6-7 ans, des conversations explicatives sur le thème de la responsabilité aideront. Inutile de dire qu’en parlant comme un grand sage parfait, vous ne gagnerez peut-être pas l’enfant à vos côtés. Convenez avec lui qu’il est tentant et très facile de ne pas le faire, et vous avez également des idées similaires. Mais dans ces situations, vous devez inclure la responsabilité.

Comment se manifeste la crise des 6-7 ans et comment les parents doivent se comporter

Donnant une description de la crise de 6-7 ans, les psychologues notent nécessairement la ruse de l’enfant. En règle générale, il ne s’agit pas d’une dissimulation malveillante de la vérité, mais plutôt d’une ruse comique et situationnelle comme des blagues pratiques. Ce faisant, l’enfant expérimente les relations et les possibilités de sa personnalité. Par exemple, elle peut dire que sa grand-mère a appelé, mais cela ne s’est pas produit, ou elle peut tâtonner ses dents avec une brosse humide, mais dire qu’elle l’a brossée.

Comment les parents doivent-ils se comporter dans une telle manifestation de la crise des 6-7 ans? Dans la mesure du possible, essayez de vous moquer des petits trucs et ajoutez une bonne dose de contrôle, car accepter les conséquences de vos actes est la formation de la responsabilité et de l’âge adulte. En même temps, ne devenez pas un organe punitif qui voit tout, mais plutôt un contrôleur de la circulation bienveillant qui vous rappellera avec tact la nécessité de passer uniquement à la couleur verte. Pour éviter que l’astuce ne conduise à la dissimulation d’informations importantes, introduisez une règle de ne pas gronder l’enfant en cas de reconnaissance.

Aussi, l’une des caractéristiques du déroulement de la crise des 6-7 ans est des pauses constantes avant d’agir. Ce comportement se caractérise facilement par l’appel colérique des adultes: «Tu ne m’entends pas du tout? Comme je m’échauffe avec les sourds! Une pause est une sorte d’entêtement sous une forme légère. Il n’y a rien que vous puissiez faire – une crise.

Conseil du psychologue:

• Répétez à nouveau votre demande ou postulez en mode full contact: yeux dans les yeux. Mais il est nécessaire de vérifier ultérieurement si l’enfant a tout compris et s’il est prêt à répondre à la demande. Ce conseil sur la façon de se comporter en tant que parent dans une telle manifestation de la crise des 6-7 ans ne signifie pas que cela sera suivi d’une mise en œuvre bienveillante des consignes de la part de l’enfant, mais permet tout de même d’amener le conflit sortir d’une impasse.

Noter! Si l’enfant décide de ne montrer sa nature rebelle que par pauses, vous devez reconsidérer VOTRE comportement: très probablement, vous êtes trop dur avec l’enfant.

Comme le montrent des études dans le domaine de la psychologie, les enfants pendant la crise de six ou sept ans avec un comportement négatif prononcé sont mieux préparés pour l’école que leurs pairs avec des manifestations mineures de la crise.

La crise de six ou sept ans: la psychologie du comportement de l’enfant

Une autre caractéristique psychologique de la crise des 6-7 ans est une vive réaction aux critiques. C’est notamment le cas des remarques parentales sur l’imperfection des cahiers scolaires ou des devoirs préparés. Les réactions des enfants sont très précieuses dans la mesure où elles signalent aux parents l’inexactitude de l’accent mis sur leurs caractéristiques. Ce qui compte, ce n’est pas tant le résultat dans son ensemble, mais les efforts déployés et les victoires qui ont néanmoins été remportées. Après tout, sur dix lettres écrites, trois ont vraiment réussi! C’est pour eux que l’enfant est heureux et il invite ses parents à partager son propre triomphe, mais reçoit à la place des «instructions précieuses» sur les lacunes.

Lors des manifestations de la crise des 6-7 ans, l’enfant doit être aux aguets! Si un étudiant, surtout un timide, décide d’un conflit, c’est votre meilleure heure. En adoptant la bonne attitude à ces moments-là, vous pouvez l’aider à acquérir de la force et de la spontanéité. Votre tâche n’est pas de supprimer le conflit, mais d’exprimer votre compréhension et d'empêcher l’impolitesse des deux côtés. Je vais clarifier: dans de tels moments, vous devez choisir non pas la position de connivence et non la position d’un parent redoutable. Vous devez soutenir chez l’enfant le besoin de défendre son «je», mais ne pas autoriser l’impolitesse, suggérer comment vous pouvez montrer de la colère et vous défendre sans offenser l’autre.

Conseil du psychologue:

Savoir comment se manifeste la crise de 6-7 ans, louer le travail de l’enfant, y trouver des aspects positifs. Les corrections et l’insatisfaction de votre part doivent être aussi minimes que possible.

Parfois, les parents caractérisent le comportement de leurs enfants de 6-7 ans avec l’apparition de caprices qui n’existaient pas auparavant. Ce comportement est loin d’être typique pour tout le monde et peut être associé à une forte anxiété individuelle ou à une surcharge.

Conseil du psychologue:

• Compte tenu des caractéristiques psychologiques de la crise de 6-7 ans, portez une attention particulière au régime de l’enfant, à la quantité d’amour inconditionnel et à la présence de louanges réussies dans la vie de l’enfant. Assurez-vous que votre enfant suit la routine quotidienne. N’oubliez pas que pendant cette période difficile, le flux d’amour inconditionnel parental ne doit pas se tarir quoi qu’il arrive. De plus, assurez-vous de féliciter votre élève de première année. Éloge des victoires réelles, juste à l’avance et pour l’avenir, car l’enfant a besoin d’un sentiment de réussite dans une nouvelle activité scolaire importante pour lui.

La transformation de l’estime de soi lors d’une crise entraîne une attention accrue à son apparence et à son habillement. L’enfant veut ressembler à un écolier adulte, et non à une sorte de cacahuète en culotte courte. Pour ma fille, un événement incroyable a été l’achat en magasin d’un T-shirt qui, par erreur ou par inattention, a été positionné par l’autocollant du supermarché comme étant pour femme et non pour enfant. L’histoire de l’incroyable achat d’un t-shirt pour adulte a été racontée "encore" pendant une semaine entière à tous les parents et amis.

Recommandations des psychologues pour surmonter la crise des 6-7 ans:

• Respectez le choix des enfants. La liberté de choix aide l’enfant à répondre à son besoin et à sa réalisation. Ceci est extrêmement important pour la formation d’une personnalité forte et libre. Faites attention à la fréquence à laquelle nous, adultes, choisissons pour l’enfant. D’une part, cela est difficile à éviter, car nous sommes responsables de sa santé et de sa vie. Mais il est d’autant plus important et utile que les parents réfléchissent dans quel domaine il est encore possible de donner l’indépendance au petit homme. Laissez-le participer au choix d’un cadeau pour un ami, à l’achat de ses propres vêtements, de la nourriture pour le dîner. Il n’y a pas lieu d’avoir peur ici.

Premièrement, il vaut la peine d’impliquer l’enfant dans le choix dans les cas où cela est vraiment possible. Très probablement, il ne pourra pas acheter de viande de haute qualité, mais il pourra choisir des biscuits pour le thé. Deuxièmement, en lui donnant le statut d’adulte en la matière, vous pourrez donner des arguments d’adulte lors de l’achat. Par exemple, lors de l’achat de chaussures ensemble, vous pouvez remarquer: "Vous savez, ce sont de très belles chaussures, mais elles ont une très mauvaise semelle, regardez – la colle est visible, pas cousue…" De cette façon, vous aiderez l’enfant ressent non seulement son importance lors du choix, mais raconte également les secrets quotidiens de la justification de la sélection.

Comment survivre à la crise des 6-7 ans: les conseils efficaces des psychologues

En plus des manifestations désagréables en psychologie comportementale, la crise de 6-7 ans chez un enfant réserve aux parents d’agréables surprises sous forme d’indépendance. L’enfant, en tant que membre à part entière de la famille, demande à lui confier des tâches responsables: cuisiner une omelette, aller au magasin, prendre le ticket de caisse.

Les conseils d’un psychologue pour surmonter une crise enfant 6-7 ans:

• Assurez-vous de profiter de l’occasion pour donner à votre enfant plus de responsabilités et de liberté. Si vous manquez ce moment ou que vous niez constamment votre indépendance, vous risquez de devenir soit un lâcheur, soit une personne anxieuse et indécise. Ce sont les devoirs d’adultes qui aideront à trouver des façons constructives et acceptables de montrer l’âge adulte. Un horaire acceptable pour terminer les leçons peut également être inclus dans la liste de choses à faire pour les adultes.
• Invitez l’enfant à déterminer lui-même à quelle heure il fera ses devoirs – naturellement, le bon sens et la prise en compte des habitudes de sommeil doivent être présents dans sa décision. C’est là que vous pouvez l’aider. Cette approche sera beaucoup plus efficace que les demandes constantes de s’asseoir pour les cours.
• Libérez-vous progressivement de la responsabilité de la mise en œuvre des affaires des enfants (rassemblez un portefeuille, préparez un uniforme pour l’éducation physique…).

Ce sont des conseils très efficaces non seulement pour surmonter la crise des 6-7 ans, mais aussi pour la formation et le renforcement de l’indépendance. Cependant, de telles recommandations s’avèrent très difficiles pour la plupart des parents, car il leur est difficile de faire la distinction entre leur responsabilité et la responsabilité de l’enfant. Beaucoup d’entre nous veulent vraiment être de «bons parents », ce qui signifie que nous devons avoir un «bon enfant» qui n’oublie pas de changer de chaussures, de manuels, de crayons. Je veux vérifier, aider, suggérer, rappeler. C’est compréhensible, naturel, mais en même temps c’est préjudiciable à l’indépendance! Par conséquent, compte tenu des principales caractéristiques de la crise de six ou sept ans, essayez de contrôler la dose, sinon l’enfant ne subira jamais les conséquences de ses actes. S’il est couvert en tout, il n’y aura aucune conséquence, aucune responsabilité,

Conseil du psychologue:

• Laissez votre enfant découvrir les conséquences de ses erreurs. En même temps, montrez un maximum de respect, évitez le ridicule et la jubilation, sinon l’enfant cessera de se tourner vers vous pour obtenir de l’aide et de la protection. Si possible, expliquez-lui calmement le lien entre les actions et les conséquences.
• Pour survivre à la crise de 6-7 ans le moins douloureusement possible, débarrassez-vous du ton autoritaire. Assurez-vous de dire « s’il vous plaît » et « merci » lorsque vous demandez une faveur à votre enfant. Il est étrange que les défenseurs de la politesse eux-mêmes, les parents, oublient en premier lieu la nécessité de ces «mots magiques» aussi simples. Vous invitez l’enfant dans le monde des adultes, avec ses devoirs et ses responsabilités, alors prenez la peine de respecter son travail. Vous serez en droit d’attendre la même chose de sa part.

Les enfants, pour le plus grand plaisir des adultes, commencent à passer de plus en plus de temps non seulement à jouer, mais à faire une sorte d’activité: concevoir, modeler, dessiner… L’auto-apprentissage est un autre cadeau agréable de la crise. Assurez-vous que l’enfant a toujours des activités intéressantes, évolutives et créatives à portée de main – à la maison, dans sa chambre.

Une crise prononcée de 6-7 ans chez les enfants est une promesse d’adaptation scolaire facile. Aidez votre enfant à maîtriser une nouvelle entreprise dans un premier temps et organisez également sa journée afin qu’il ait du temps libre pour cela. En parlant de cours, il s’agit de passe-temps à la maison, et non de cercles supplémentaires. Je le répète: une saturation excessive du temps libre d’un élève de première année avec des activités parascolaires peut entraîner un surmenage, et le temps libre à la maison, au contraire, forme une résistance au stress scolaire.

Et rappelez-vous: aussi inconfortable et dégoûtant que puisse paraître le comportement de l’enfant, vous devez vous comporter avec lui pendant la crise des 6-7 ans avec retenue: c’est ainsi que l’élève apprend à défendre ses intérêts et ses désirs, qui seront lui est très utile pour communiquer avec ses pairs.

En pleine période de crise, c’est l’école qui est la solution naturelle à la situation où l’on veut montrer sa maturité, tenter de nouvelles opportunités et se nourrir du besoin cognitif. Par conséquent, il est extrêmement important de donner à l’enfant la première année à temps, non pas à l’apogée de l’activité de jeu, mais à l’âge de 6-7 ans. Et toutes sortes d’arguments comme: "Son ami va à l’école", "Pourquoi devrait-il rester à la maison", "Est-ce que le mien est pire" – sont ridicules et nocifs pour l’enfant.