Kryzys szkolny 6-7 lat: cechy psychologiczne, cechy kursu, jak przezwyciężyć okres krytyczny

Objawy kryzysu sześciu lub siedmiu lat są tak wyraźne, że są zauważalne nie tylko dla rodziców, ale także dla osób z ich otoczenia, nawet tych, którzy nie znają zawiłości psychologii wieku.

Dopiero w wieku 6-7 lat motywacja do gry jest stopniowo zastępowana przez inną – poznawczą lub edukacyjną. Działalność edukacyjną należy tu rozumieć w najszerszym znaczeniu. Uczenie się to zdobywanie wiedzy, rozwijanie swoich umiejętności, nabywanie umiejętności praktycznych, opanowanie mistrzostwa; ogólnie rzecz biorąc, wykonywanie znaczącej pracy. Czegokolwiek dziecko się nauczy, musi odczuć wagę i konieczność swoich studiów. Tylko w tym przypadku podejmuje wysiłki, aktywnie nabywa przydatne umiejętności i rozwija swój intelekt. Niestety, na tle kryzysu sześciu czy siedmiu lat dziecku bardzo trudno jest poradzić sobie z tym zadaniem.

Jak przezwyciężyć kryzys 6-7 lat nie psując nerwów i nie łamiąc psychiki dziecka?

Przyczyny i główne objawy kryzysu od sześciu do siedmiu lat

Potrzeby poznawcze zaczynają więc obowiązywać dopiero po 6-7 latach. W tym samym wieku następuje też restrukturyzacja i „przekształcanie" relacji z innymi ludźmi. Teraz dorosłe dzieci potrzebują nie tylko obrońców i „opiekunów”, pozwalających spokojnie i ufnie poznawać i poznawać świat, ale pomocników, którzy poprowadzą je dalej – i takich pomocników, którzy są w stanie dać to, czego dzieciom brakuje: nową wiedzę.

Główną przyczyną kryzysu sześciu czy siedmiu lat jest to, że wcześniej dziecko rozpoznawało ten świat „z zewnątrz” – patrzyło na niego i było zdumione, dotykane, odczuwane, poruszane, a teraz musi rozpoznawać go także „od wewnątrz”. ” – aby zrozumieć łączące wątki i tajne wzory. Wszystko to jest niezbędne do odnalezienia równowagi i harmonii ze światem.

Nawet po pomyślnym początku wieku mali pierwszoklasiści doświadczają poważnego stresu. Zmiana podstawowych motywów behawioralnych nieuchronnie prowadzi do kryzysu wieku. Oprócz transformacji psychicznej w ciele zachodzą poważne zmiany: dziecko gwałtownie przybiera wzrost i wagę, zmienia się praca układu sercowo-naczyniowego, nerwowego, oddechowego i innych. Dlatego wahania nastroju, zmęczenie, drażliwość nie są przejawami złośliwego charakteru, ale sygnałami przeciążenia i szybkiego wzrostu. Ten kryzys wśród psychologów i pedagogów nazywany jest „kryzysem 6-7 lat”.

Jednym z głównych symptomów kryzysu 6-7 lat są wybryki i maniery. O ile wcześniej czułość powodowała u dzieci spontaniczność i szczerość, teraz bufon i małpy wywołują raczej dezorientację. Jest kilka powodów. Jednym z nich jest to, że dziecko chce być dorosłym, ale dziecko jeszcze nie wie, jak być tym dorosłym, więc używa tego, co jest mu wygodne i znane – gry dorosłego. Nic dziwnego, że okazuje się to nieco śmieszne.

Innym powodem wybryków jest początek procesu różnicowania wewnętrznej i zewnętrznej strony osobowości dziecka. Ma wewnętrzną koncepcję i poczucie dwóch stron osobowości: „kim jestem” i „kim chciałbym być”. W związku z tym w czasie kryzysu 6-7 lat dziecko nieuchronnie ma konflikty motywów i interesów, co z kolei daje nowe, złożone impulsy do zachowania. Teraz uczeń musi wybrać, ustalić priorytety, skorelować swoje potrzeby z otaczającym go światem. Zmienia się samoocena dziecka. Jeśli wcześniej często postrzegał siebie jako „dobrego”, teraz koreluje swoje odczucia z opiniami innych i skłania się do bardziej obiektywnej samooceny.

Istota kryzysu sześciu lub siedmiu lat: charakterystyka i cechy zachowania dziecka

Istota kryzysu sześciu czy siedmiu lat polega na tym, że w tym wieku zachowanie dziecka jest bardziej narażone na wewnętrzny konflikt „chcę – muszę”. W ten sposób moment intelektualny jest wciśnięty między pożądanie a jego bezpośrednią manifestację, a dziecko może wyglądać nieszczerze. Tak rodzi się arbitralność: umiejętność wyznaczania celów i realizacji zamierzeń z uwzględnieniem zasad moralności i norm społecznych jest jednym z najważniejszych czynników gotowości szkolnej.

Rozpoczęcie nauki szkolnej jest naturalnym wyjściem z kryzysu 6-7 lat, gdyż zapewnia dziecku naturalną platformę do manifestowania swojej dorosłości. Jeśli chodzi o relacje z dorosłymi, w czasie kryzysu przechodzą one poważną restrukturyzację, która może doprowadzić zarówno dzieci, jak i rodziców na bardziej dorosły poziom komunikacji, ale jeśli rodzice zachowują się niewłaściwie, może to prowadzić do agresji, niepokoju i stresu.

Mówiąc o cechach i cechach kryzysu 6-7 lat, warto zauważyć, że punkt zwrotny zawsze zaczyna się w ten sam sposób – zmienia się zachowanie dziecka, a nie na lepsze. Jeszcze wczoraj Twoje dziecko przytulało Cię na spotkaniu i prosiło o pomoc z mocą i głów, a dziś nagle prycha wyzywająco i odwraca się. Zabawne, że w tym przypadku dziecko bardziej protestuje nie przeciw czemuś fundamentalnie ważnemu, ale przeciw codziennym wymaganiom. To dlatego, że smakuje i smakuje wszystkich atrybutów dorosłego życia. Najważniejsza i podstawowa dla niego jest poważna aktywność społeczna poza domem, czyli szkołą. Dziecko obiektywnie obserwuje wzrost swoich umiejętności i poszerzanie się możliwości. Nieuchronnie rodzi się pragnienie wkroczenia w rodzicielski bochenek: przywilej wydawania instrukcji i instrukcji.

Główną cechą i cechami kryzysu sześciu lub siedmiu lat jest pojawienie się u dziecka uporu, nieposłuszeństwa, kaprysów i wielu innych „uroczych” przejawów. Bardzo przyjemnie jest rozpoznać zachowanie swojego dziecka, zawarte w klasyfikacji typowych przejawów kryzysu wieku. To łagodzi niepokój rodziców i pozwala poczuć jedność z całą społecznością rodzicielską.

Kryzys psychologii wieku 6-7 lat: upór i nieposłuszeństwo

Kryzys szkolny 6-7 lat jest pełen przykrych niespodzianek.

Pierwsza na liście jest upór. Prawdę mówiąc przyczyną uporu może być nie tylko kryzys, ale zawsze towarzyszy mu upór. Podczas kolejnego „przeciągania liny”, na przykład w sporze o mycie lub niemycie zębów, dziecko nie tyle interesuje wynik sporu, ile w procesie, możliwość wykazania się wolą.

Nie ma dobrego lekarstwa na upór. Porozmawiaj o swoich uczuciach: jak ciężko ci jest i jak czujesz głupotę swojego stanowiska, że ​​musisz się kłócić i wykazywać rodzicielską presję w takich drobiazgach.

Również w psychologii rozwojowej taki objaw kryzysu 6-7 lat wyróżnia się stałą chęcią ucznia do kłótni. W odpowiedzi na prośbę lub przypomnienie o obowiązkach domowych pojawia się kłótnia lub wyraz niezadowolenia z dzieckiem. Ciekawe, że w debacie Twoje dziecko używa logicznych argumentów i argumentów, które są dość ważne w tej sytuacji: „A Ty też nie zawsze po sobie sprzątasz”, „Dlaczego tata długo ogląda telewizję, ale ja mogę 't?". Mały człowiek deklaruje równość swoich praw z innymi członkami społeczności ludzkiej.

Inną cechą kryzysu 6-7 lat jest nieposłuszeństwo. W przeciwieństwie do uporu i kłótni nieposłuszeństwo może być poprzedzone porozumieniem, ale późniejsze spełnienie nie nastąpi. Jednym z poważnych atrybutów dorosłości jest odpowiedzialność za swoje czyny i akceptacja ich konsekwencji. Nie jest to najsłodszy cukierek dojrzałości, dary dzieciństwa w postaci beztroski są o wiele przyjemniejsze. Dla każdej osoby możliwość otrzymania większej liczby praw, ale jednocześnie mniejszej odpowiedzialności jest wielką pokusą, nie mówiąc już o dziecku.

W drodze do przezwyciężenia kryzysu 6-7 lat pomogą rozmowy wyjaśniające na temat odpowiedzialności. Nie trzeba dodawać, że mówiąc jak wielki, doskonały mędrzec, możesz nie przeciągnąć dziecka na swoją stronę. Zgadzam się z nim, że to kuszące i bardzo łatwo tego nie robić, a ty też masz podobne pomysły. Ale w takich sytuacjach musisz uwzględnić odpowiedzialność.

Jak objawia się kryzys 6-7 lat i jak powinni się zachowywać rodzice

Podając opis kryzysu 6-7 lat, psychologowie koniecznie zwracają uwagę na przebiegłość dziecka. Z reguły nie jest to złośliwe przemilczanie prawdy, a raczej komiczna i sytuacyjna przebiegłość niczym praktyczne żarty. W ten sposób dziecko eksperymentuje z relacjami i możliwościami swojej osobowości. Na przykład może powiedzieć, że dzwoniła jej babcia, ale tak się nie stało, albo może grzebać w zębach mokrą szczoteczką, ale powiedzieć, że ją umyła.

Jak powinni zachowywać się rodzice w takiej manifestacji kryzysu 6-7 lat? W miarę możliwości staraj się wyśmiewać drobne sztuczki i dodaj zdrową dawkę kontroli, ponieważ akceptacja konsekwencji swoich działań to kształtowanie odpowiedzialności i dorosłości. Jednocześnie nie stawaj się karzącym wszystkowidzącym ciałem, a życzliwym kontrolerem ruchu, który taktownie przypomni Ci o konieczności przełączenia się tylko na zielony kolor. Aby sztuczka nie doprowadziła do zatajenia ważnych informacji, wprowadź zasadę, aby nie skarcić dziecka w przypadku rozpoznania.

Ponadto jedną z cech przebiegu kryzysu 6-7 lat są ciągłe przerwy przed podjęciem jakichkolwiek działań. Takie zachowanie łatwo można scharakteryzować gniewnym wołaniem dorosłych: „Czy w ogóle mnie nie słyszysz? Jak rozgrzewam się z głuchymi! Pauza to rodzaj uporu w łagodnej formie. Nic nie możesz zrobić – kryzys.

Porady psychologa:

• Powtórz swoją prośbę ponownie lub złóż wniosek w trybie pełnego kontaktu: oko w oko. Ale konieczne jest późniejsze sprawdzenie, czy dziecko wszystko zrozumiało i czy jest gotowe spełnić prośbę. Ta rada, jak zachowywać się jako rodzic w takiej manifestacji kryzysu 6-7 lat, nie oznacza, że ​​u200bu200bnastępnie po tym nastąpi życzliwe wdrożenie instrukcji ze strony dziecka, ale nadal pozwala na wywołanie konfliktu z impasu.

Notatka! Jeśli dziecko zdecyduje się pokazać swoją buntowniczą naturę tylko w przerwach, powinieneś przemyśleć TWOJE zachowanie: najprawdopodobniej traktujesz dziecko zbyt surowo.

Jak pokazują badania z zakresu psychologii, dzieci w okresie sześcio- lub siedmioletniego kryzysu z wyraźnymi negatywnymi zachowaniami są lepiej przygotowane do szkoły niż ich rówieśnicy z drobnymi przejawami kryzysu.

Kryzys sześciu czy siedmiu lat: psychologia zachowania dziecka

Inną psychologiczną cechą kryzysu 6-7 lat jest ostra reakcja na krytykę. Dotyczy to zwłaszcza uwag rodziców o niedoskonałości zeszytów szkolnych czy przygotowanych prac domowych. Reakcje dzieci są bardzo cenne, ponieważ zwracają uwagę rodzicom na niedokładne podkreślenie ich cech. Ważny jest nie tyle wynik jako całość, ale włożone wysiłki i odniesione zwycięstwa. W końcu z dziesięciu pisanych listów trzy naprawdę się udało! To dla nich dziecko jest szczęśliwe i zaprasza rodziców do dzielenia się własnym triumfem, ale zamiast tego otrzymuje „cenne wskazówki” dotyczące niedociągnięć.

Podczas przejawów kryzysu 6-7 lat dziecko powinno być w pogotowiu! Jeśli uczeń, zwłaszcza nieśmiały, zdecyduje się na konflikt, to jest twoja najlepsza godzina. Przyjmując odpowiednią postawę w tych momentach, możesz pomóc mu zdobyć doświadczenie siły i spontaniczności. Twoim zadaniem nie jest tłumienie konfliktu, ale wyrażenie zrozumienia i zapobieganie niegrzeczności z obu stron. Wyjaśnię: w takich momentach musisz wybrać nie pozycję pojednania, a nie pozycję budzącego grozę rodzica. Musisz wspierać w dziecku potrzebę obrony swojego „ja”, ale nie dopuszczać do grubiaństwa, sugerować, jak możesz okazywać złość i bronić się bez obrażania drugiego.

Porady psychologa:

Wiedząc, jak objawia się kryzys 6-7 lat, chwal pracę dziecka, znajdź w nim pozytywne aspekty. Poprawki i niezadowolenie z Twojej strony powinny być jak najmniejsze.

Czasami rodzice charakteryzują zachowanie swoich dzieci w wieku 6-7 lat pojawieniem się kaprysów, które wcześniej nie istniały. To zachowanie nie jest typowe dla wszystkich i może być związane z indywidualnym wysokim lękiem lub przeciążeniem.

Porady psychologa:

• Biorąc pod uwagę psychologiczne cechy kryzysu 6-7 lat, zwróć szczególną uwagę na reżim dziecka, ilość bezwarunkowej miłości i obecność sukcesu pochwalnego w życiu dziecka. Upewnij się, że Twoje dziecko przestrzega codziennej rutyny. Pamiętaj, że w tym trudnym okresie strumień bezwarunkowej miłości rodzicielskiej nie powinien wysychać bez względu na wszystko. Ponadto pochwal się swoją pierwszą równiarką. Chwała za realne zwycięstwa, z góry i na przyszłość, bo dziecko potrzebuje poczucia sukcesu w nowej, ważnej dla niego szkolnej działalności.

Przemiana samooceny w czasie kryzysu prowadzi do zwiększonej uwagi na swój wygląd i ubiór. Dziecko chce wyglądać jak dorosły uczeń, a nie jakiś orzeszek w krótkich spodniach. Dla mojej córki niesamowitym wydarzeniem był zakup w sklepie koszulki, która przez pomyłkę lub nieuwagę została umieszczona na naklejce supermarketu jako damska, a nie dziecięca. Historia niesamowitego zakupu koszulki dla dorosłych została opowiedziana „bis” przez cały tydzień wszystkim krewnym i przyjaciołom.

Rekomendacje psychologów na przezwyciężenie kryzysu 6-7 lat:

• Szanuj wybór dzieci. Wolność wyboru pomaga dziecku w zaspokojeniu jego potrzeby i jej realizacji. Jest to niezwykle ważne dla kształtowania silnej, wolnej osobowości. Zwróć uwagę, jak często my, dorośli, wybieramy dla dziecka. Z jednej strony trudno tego uniknąć, ponieważ odpowiadamy za jego zdrowie i życie. Ale tym ważniejsze i przydatne dla rodziców jest zastanowienie się, w jakim obszarze nadal można dać małemu człowiekowi niezależność. Niech bierze udział w wyborze prezentu dla przyjaciela, kupowaniu własnych ubrań, jedzenia na obiad. Tutaj nie ma potrzeby się bać.

Po pierwsze, warto zaangażować dziecko w wybór tam, gdzie jest to naprawdę możliwe. Najprawdopodobniej nie będzie mógł kupić wysokiej jakości mięsa, ale może wybrać ciasteczka na herbatę. Po drugie, nadając mu status osoby dorosłej w takich sprawach, będziesz mógł przy zakupie podawać argumenty osoby dorosłej. Na przykład kupując buty razem, możesz zauważyć: „Wiesz, to bardzo piękne buty, ale mają bardzo złą podeszwę, spójrz – klej jest widoczny, nie zszyty…” W ten sposób pomożesz dziecko nie tylko poczuje ich wagę przy wyborze, ale także zdradzi codzienne sekrety uzasadnienia wyboru.

Jak przetrwać kryzys 6-7 lat: skuteczne porady psychologów

Oprócz nieprzyjemnych przejawów w psychologii behawioralnej kryzys 6-7 lat u dziecka przedstawia rodzicom miłe niespodzianki w postaci niezależności. Dziecko jako równoprawny członek rodziny prosi o powierzenie mu odpowiedzialnych zadań: ugotuj omlet, idź do sklepu, weź paragon.

Porady psychologa dotyczące przezwyciężania kryzysu dziecięcego w wieku 6-7 lat:

• Pamiętaj, aby skorzystać z okazji, aby dać dziecku większą odpowiedzialność i swobodę. Jeśli tęsknisz za tym momentem lub ciągle odmawiasz niezależności, ryzykujesz, że staniesz się osobą niespokojną lub niezdecydowaną. To zadania dla dorosłych pomogą znaleźć konstruktywne i akceptowalne sposoby okazywania dorosłości. Akceptowalny harmonogram ukończenia lekcji może być również zawarty na liście rzeczy do zrobienia dla dorosłych.
• Poproś dziecko, aby samodzielnie określiło, o której godzinie odrobi pracę domową – naturalnie w jego decyzji powinien być obecny zdrowy rozsądek i uwzględnienie wzorców snu. Tutaj możesz mu pomóc. Takie podejście będzie o wiele skuteczniejsze niż ciągłe prośby o siadanie na lekcjach.
• Stopniowo uwalniaj się od odpowiedzialności za realizację spraw dzieci (zbierz portfolio, przygotuj mundurek do wychowania fizycznego…).

To bardzo skuteczne wskazówki nie tylko na przezwyciężenie kryzysu 6-7 lat, ale także na kształtowanie i umacnianie niepodległości. Jednak takie zalecenia okazują się dla większości rodziców bardzo trudne, ponieważ trudno im rozgraniczyć swoją odpowiedzialność od odpowiedzialności dziecka. Wielu z nas naprawdę chce być „dobrymi rodzicami”, co oznacza, że ​​musimy mieć „dobre dziecko”, które nie zapomina o zmianie butów, podręczników, ołówków. Chcę jeszcze raz sprawdzić, pomóc, zasugerować, przypomnieć. To zrozumiałe, naturalne, ale jednocześnie godzące w niezależność! Dlatego, biorąc pod uwagę główne cechy kryzysu sześciu lub siedmiu lat, spróbuj kontrolować dawkę, w przeciwnym razie dziecko nigdy nie poniesie konsekwencji swoich działań. Jeśli jest we wszystkim zabezpieczony, nie będzie żadnych konsekwencji, żadnej odpowiedzialności,

Porady psychologa:

• Pozwól dziecku odkryć konsekwencje swoich błędów. Jednocześnie okazuj maksymalny szacunek, unikaj wyśmiewania się i napawania, w przeciwnym razie dziecko przestanie zwracać się do ciebie o pomoc i ochronę. Jeśli to możliwe, spokojnie wyjaśnij mu związek między działaniami a konsekwencjami.
• Aby przetrwać kryzys 6-7 lat tak bezboleśnie, jak to możliwe, pozbądź się dowodzącego tonu. Pamiętaj, aby powiedzieć „proszę” i „dziękuję”, gdy prosisz dziecko o przysługę. Dziwne, że sami orędownicy grzeczności, rodzice, w pierwszej kolejności zapominają o potrzebie takich prostych „magicznych słów”. Zapraszasz dziecko do świata dorosłych, z jego obowiązkami i odpowiedzialnością, więc zadawaj sobie trud szanowania jego pracy. Będziesz miał prawo oczekiwać od niego tego samego.

Dzieci, ku uciesze dorosłych, zaczynają spędzać coraz więcej czasu nie tylko na zabawie, ale na wykonywaniu jakiejś czynności: projektowaniu, modelowaniu, rysowaniu… Samodzielna nauka to kolejny przyjemny dar kryzysu. Zadbaj o to, aby dziecko zawsze miało pod ręką ciekawe, rozwijające i kreatywne zajęcia – w domu, w swoim pokoju.

Wyraźny kryzys 6-7 lat u dzieci jest obietnicą łatwej adaptacji szkolnej. Pomóż dziecku najpierw opanować nowe przedsięwzięcie, a także zorganizuj mu dzień tak, aby miał na to czas wolny. Mówiąc o zajęciach, chodzi o domową rozrywkę, a nie dodatkowe kręgi. Powtarzam: nadmierne nasycenie czasu wolnego pierwszoklasisty zajęciami pozalekcyjnymi może prowadzić do przepracowania, a czas wolny w domu przeciwnie, stawia odporność na stres szkolny.

I pamiętaj: bez względu na to, jak niewygodne i obrzydliwe może wydawać się zachowanie dziecka, musisz zachowywać się z nim podczas kryzysu 6-7 lat z powściągliwością: w ten sposób uczeń uczy się bronić swoich interesów i pragnień, które będą bardzo przydatne mu w komunikacji z rówieśnikami.

W dobie kryzysu to właśnie szkoła jest naturalnym rozwiązaniem sytuacji, gdy chcesz pokazać swoją dojrzałość, wypróbować nowe możliwości i zdobyć pożywienie dla potrzeb poznawczych. Dlatego niezwykle ważne jest terminowe oddanie dziecka do pierwszej klasy, nie w okresie rozkwitu zabawy, ale w wieku 6-7 lat. A wszelkiego rodzaju argumenty typu: „Jego kolega idzie do szkoły”, „Dlaczego miałby siedzieć w domu”, „Jest u mnie gorszy” – są śmieszne i szkodliwe dla dziecka.