Merkmale der psychologischen Entwicklung eines kleinen Kindes und Merkmale der Methode der Kindererziehung von 1 bis 3 Jahren

Aufgrund der unzureichenden Entwicklung der Aufmerksamkeit und des Denkens, der hohen Feldabhängigkeit und des Wunsches, die Eltern im Prozess der Familienerziehung im Alleingang zu beherrschen, treten eine Reihe von Schwierigkeiten auf. Kinder sind oft aggressiv, launisch, stur, und nur eine geduldige Haltung hilft, all diese psychologischen Hindernisse für die Bildung einer vollwertigen Persönlichkeit zu überwinden.

Merkmale der frühen Bildung von Kindern im Alter von 1, 2 und 3 Jahren: falsche Tendenzen

Viele Eltern machen eine Reihe von Fehlern bei der Erziehung von Kindern im Alter von 1-3 Jahren. Psychologen identifizieren einige fehlerhafte Tendenzen, die häufig bei der Kommunikation mit Babys beobachtet werden. Hier sind sie:

• Gespräch auf Augenhöhe;
• Fragen;
• öffentliche Bildungsaktivitäten.

Gleiches Gespräch.

Humanistische Eltern konzentrieren sich oft auf völlige Gleichberechtigung in ihrer Beziehung zum Kind und betrachten die elterliche Führung tatsächlich als demütigend und einschränkend für das Kind. Dies unterdrücke angeblich den freien Willen des Kindes und hemme seine Entwicklung. Auf die Idee der Gleichberechtigung mit einem Kind kann man auch durch die eigene Kindheitserfahrung kommen, als der Wille eines Menschen stark eingeschränkt war. Das Ergebnis des Verständnisses einer solchen Erfahrung bei den Eltern kann eine kategorische Entscheidung sein, das eigene Kind nicht unter Druck zu setzen und zu versuchen, ihm in jeder Frage zuzustimmen. Gleichzeitig entbindet niemand Eltern von der Verpflichtung, Kinder zu sozialisieren (dh ihnen die gesellschaftlich akzeptierten Regeln zu vermitteln und auf deren Umsetzung zu bestehen) und für ihre Sicherheit zu sorgen. Und das erfordert eine Master-Slave-Beziehung. Nichtwissen über die Besonderheiten der Erziehung kleiner Kinder, Die Eltern versuchen, sich vor der unangenehmen Verpflichtung zu verstecken, die Rolle eines Anführers in den Beziehungen zum Kind zu übernehmen, und versuchen ständig, mit dem Kind zu verhandeln, indem sie versuchen, es davon zu überzeugen, sich freiwillig an die Regeln und Vorschriften zu halten, und versuchen zu verstehen, warum die Eltern dies von ihm wollen und nicht ein anderer. Dies gilt insbesondere für so unbeliebte „Elternveranstaltungen“ wie beispielsweise das Abstillen, die Disziplinierung eines Kindes, die Einführung von Verhaltensregeln. Eltern fühlen sich einfach nicht befehlsberechtigt, aber die Beziehung zum Kind impliziert ohnehin eine Machthierarchie. warum Eltern von ihm dies wollen und nicht ein anderes. Dies gilt insbesondere für so unbeliebte „Elternveranstaltungen“ wie beispielsweise das Abstillen, die Disziplinierung eines Kindes, die Einführung von Verhaltensregeln. Eltern fühlen sich einfach nicht befehlsberechtigt, aber die Beziehung zum Kind impliziert ohnehin eine Machthierarchie. warum Eltern von ihm dies wollen und nicht ein anderes. Dies gilt insbesondere für so unbeliebte „Elternveranstaltungen“ wie beispielsweise das Abstillen, die Disziplinierung eines Kindes, die Einführung von Verhaltensregeln. Eltern fühlen sich einfach nicht befehlsberechtigt, aber die Beziehung zum Kind impliziert ohnehin eine Machthierarchie.

In der frühen Erziehung eines Kindes spielen Eltern oft die Rolle eines Chefs, eines Autoritätsvertreters. Es kann eine vernünftige und schützende Macht sein oder grausam, seelenlos oder etwas anderes, aber in jedem Fall ist es Macht.

Ein kleines Kind kann kein gleichberechtigter Partner eines Erwachsenen sein. Daher sollten Sie im Laufe der Erziehung kleiner Kinder nicht versuchen, die Last der Entscheidungsfindung mit ihnen zu teilen. Natürlich können die Eltern auf gleichberechtigte Beziehungen zum Kind zählen, aber dafür muss das Kind erwachsen werden. Und dann könnt ihr als zwei Erwachsene eine wirklich gleichberechtigte Beziehung aufbauen.

Das Kind zu lieben und zu respektieren, seine Interessen zu berücksichtigen – all dies sind wunderbare Gefühle und Einstellungen, die Eltern helfen. Aber gleichzeitig müssen Sie bei der Erziehung eines Kindes im Alter von 1-3 Jahren verstehen, dass vor Ihnen immer noch ein Baby steht, das das Recht auf alle Privilegien seines Alters hat, einschließlich des Privilegs, unter Vormundschaft zu stehen.

Fragen.

Mehr als die Hälfte aller Nachrichten, die an Kinder gerichtet sind, haben die Form von Fragen. Dies führt in jedem Alter zu unerwünschten Phänomenen in der Beziehung zum Kind. Aber eine solche „Kommunikation mit Fragen“ sieht besonders paradox aus, wenn das Baby noch schlecht sprechen kann.

Beobachten Sie Leute, die mit einem Kind sprechen, und Sie werden sehen, dass dies der Fall ist. Erwachsene stellen Kindern unzählige Fragen:

• Wer kam zu uns?
• Sollen wir uns die Hände waschen?
• Jetzt kommt Mama und wir machen uns fertig für einen Spaziergang, oder?
• Sollen wir nach Hause gehen?

Na klar, wenn die Frage nach dem Fall gestellt wird und die Eltern sich wirklich dafür interessieren, ob das Kind zum Beispiel laufen möchte. Aber in der Regel interessiert die Antwort auf die Frage die Eltern am wenigsten. Es ist nur so, dass Erwachsene es gewohnt sind, ihre Gedanken dem Kind mit Fragen zu formulieren. Oft sind die Fragen für Kinder zu schwierig – ein Kind, das gerade sprechen gelernt hat, kann seine Erfahrungen nicht genug nachvollziehen, um Ihnen zu sagen, was ihm in der Aufbaustunde gefallen hat.

In anderen Fällen machen Fragen dem Kind deutlich, dass die Eltern ihm gegenüber unaufmerksam sind. Wenn ein Erwachsener ein Kind beim Zeichnen sieht und ihn fragt: „Was machst du hier, zeichnest du?“, dann scheint es, dass der Erwachsene das Kind nicht sieht.

Es ist schwer zu sagen, wie und auf welche Weise sich diese kulturelle Praxis entwickelt hat, aber Tatsache bleibt, dass Erwachsene mit Kindern mit Fragen kommunizieren. Unter dem Hagel solcher Verhöre fühlen sich die Kinder unwohl; Sie befinden sich immer in einer Situation, in der sie auf etwas reagieren müssen. Dies erzeugt unnötigen Druck auf das Kind.

Infolgedessen werden Kinder, die an die Masse leerer Fragen gewöhnt sind, isoliert und lernen, die Fragen der Erwachsenen zu ignorieren. Außerdem ist die Tatsache wichtig, dass der Erwachsene in den meisten Fällen nicht an der Antwort auf die Frage interessiert ist – egal was das Kind antwortet, es wird tun müssen, was der Erwachsene entschieden hat.

Wenn Sie bei der Erziehung eines kleinen Kindes in einer Familie entscheiden, dass etwas getan werden muss (ob Sie das Baby zum Waschen bringen, von den Gästen entfernen oder das abendliche Bettzeugritual beenden müssen), sagen Sie ja. Die Frage sollte nur gestellt werden, wenn die Antwort Sie wirklich interessiert.

öffentliche Bildungsaktivitäten.

Ein weiterer häufiger Fehler, den Eltern machen, wenn sie Kinder im Alter von 1-3 Jahren großziehen, sind Manipulationen der öffentlichen Erziehung. Als Reaktion auf Fehlverhalten versuchen Eltern, das Verhaltensproblem sofort zu lösen, indem sie das Kind züchtigen, beschämen oder trösten. In einigen Fällen sind andere, Verwandte oder Bekannte an der Lösung des Problems beteiligt. Alle, die miteinander wetteifern, bemühen sich, das Kind zu trösten oder es irgendwie zu disziplinieren (je nach den Umständen). Dies verschärft das Problem nur. Normalerweise ist es umso schwieriger, mit problematischem Verhalten umzugehen, je mehr Zeugen vorhanden sind. Das Kind erhält viele verschiedene Nachrichten von verschiedenen Menschen in seiner Umgebung. Er ist nicht in der Lage, diese Informationen zu verarbeiten, was zu einer Zunahme der Emotionen und einem noch größeren Zusammenbruch des Verhaltens führt. Jeder kennt die klassische Szene wenn mehrere Verwandte gleichzeitig versuchen, das wimmernde Baby zu beruhigen. Oft scheitern sie, und als Folge einer solchen Szene sind alle verärgert.

Normalerweise braucht es nur einen Erwachsenen, um mit einem Problemverhalten bei einem kleinen Kind fertig zu werden; der Rest muss ihm Handlungsspielraum lassen und im Schatten bleiben. Angesichts der altersbedingten Besonderheiten der Erziehung kleiner Kinder ist es am besten, das Baby, das unartig, skandalös oder mit etwas unzufrieden ist, einfach aus der Gesellschaft zu nehmen und das Problem eins zu eins mit ihm zu lösen und erst zurückzukehren, wenn sich alle beruhigt haben.

Pädagogische Grundregeln und Bedingungen für die Erziehung von Kleinkindern in der Familie

• Frage: Wie soll man sich verhalten, wenn die Sprache des Kindes noch unvollkommen ist? Ist es notwendig, kompetent mit ihm zu sprechen, oder ist es akzeptabel, seine vereinfachten Wörter und Laute zu wiederholen, um sich auf Objekte zu beziehen?

Eltern sollten sich nicht schämen, wenn sie manchmal die Worte des Kindes verwenden, wenn sie mit ihm sprechen. Dies ist eine normale Anpassung für das Kind, die automatisch erfolgt. Gleichzeitig sollten Sie Ihren Sprachumfang nicht drastisch einschränken und ausschließlich in Kindersprache kommunizieren, weil Sie glauben, dass das Kind Sie sonst nicht versteht. Das Kind versteht in der Regel viel mehr Wörter, als es sprechen kann. Sie können ruhig in einer Erwachsenensprache mit ihm sprechen (natürlich in seiner einfachsten und zugänglichsten Form).

Eine wichtige Bedingung für die Erziehung kleiner Kinder besteht darin, das Baby nicht vor Außenstehenden zu korrigieren und von ihm zu verlangen, dass es ausschließlich Wörter richtig verwendet. Die Art der Sprache, die Sie im Alter von einem bis drei Jahren beobachten, ist ein natürliches Stadium in der Entwicklung des Kindes.

• Frage: Verstehen kleine Kinder, was über sie gesagt wird? Ist es möglich, die Probleme von Kindern im Alter von 1-3 Jahren im Bildungsprozess zu besprechen, oder ist es besser, dies so zu tun, dass das Kind nicht zuhört?

Kinder verstehen in der Regel, was über sie gesagt wird, nicht immer mit dem Kopf, sondern immer intuitiv. Und wenn das Kind keine Hörprobleme hat, hört es natürlich alles, was Erwachsene sagen. Kinder werden besonders aufmerksam, wenn Erwachsene ihre Stimme senken, um etwas Geheimes zu sagen. Daher ist eine der Regeln für die Erziehung kleiner Kinder ein Verbot, in seiner Gegenwart über das Baby zu sprechen. Wenn es Ihrer Meinung nach unmöglich ist, etwas vor dem Kind zu sagen, finden Sie eine Zeit, in der es in einem anderen Raum ist. Das ständige Senken der Stimme vor dem Kind wird in ihm ein unangenehmes Gefühl hervorrufen, dass es von Auslassungen umgeben ist und dass etwas mit ihm nicht stimmt. Mit zunehmendem Alter werden Kinder in solchen Familien auch anfällig für Geheimhaltung und Lügen. Sie scheinen die Art zu übernehmen, Geheimnisse von Erwachsenen zu schaffen.

Die meisten Probleme, die das Kind betreffen, können jedoch vor ihm geäußert werden. Daran ist nichts auszusetzen: Das Kind hat das Recht zu wissen, dass ein Teil seines Verhaltens einen Erwachsenen erregt. Eine wichtige Voraussetzung für die Erziehung von Kleinkindern ist nicht eine endlose Diskussion in der Familie oder mit allen Bekannten über bestehende Probleme, sondern deren Lösung. Das ständige „Reiben“ der Probleme des Kindes mit anderen (es isst schlecht, wird krank, gehorcht nicht) wird im Kind schließlich ein angemessenes Bild von sich selbst als Quelle von Problemen bilden. Indem Sie die Probleme des Babys an jeder Ecke besprechen, legen Sie eine solide Grundlage für die Probleme mit dem Selbstwertgefühl des Kindes und bilden auch sein Minderwertigkeitsgefühl. Wenn Sie die Probleme wirklich betreffen, suchen Sie nach Antworten von Experten zu relevanten Themen oder in der populären Literatur.

• Frage: Lohnt es sich, mit dem Kind nach den Methoden der frühen Entwicklung zu arbeiten?

Das ist eine der häufigsten Fragen, die Eltern stellen. Die meisten modernen Psychologen teilen die Ansicht, dass die frühe Entwicklung keine wesentlichen Vorteile für das zukünftige Schicksal einer Person bietet und die Kosten solcher Methoden in den meisten Fällen spürbar sind. Nicht selten sind beeindruckende Fälle früher Entwicklung, in denen drei- und vierjährige Kinder lesen, zählen, viele Fremdwörter kennen, von einer Verzögerung im sozialen und emotionalen Bereich begleitet.

Oft widersetzen sich diese Kinder dem Weiterlernen. Ihre natürliche Lernmotivation ist gebrochen.

Das frühe Alter des Kindes ist für das Studium von Zeichensystemen nicht geeignet: Bildung in diesem Bereich ist obligatorisch und führt nicht zu einer wirklichen Steigerung des intellektuellen Potenzials. Ein junges Kind ist darauf eingestellt, Sinneserfahrungen und die Erfahrung sozialer Beziehungen zu verarbeiten. Und die in diesem Alter gesammelten Erfahrungen sind durch nichts zu ersetzen. Diese Zeit ist dafür verantwortlich, die lebenswichtigen Fähigkeiten der sozialen Interaktion und den Umgang mit Ihren Gefühlen zu üben. Künstlich (und es besteht kein Zweifel, dass alle Erziehung in diesem Alter künstlich ist; sie basiert nicht auf den natürlichen Interessen des Kindes), indem Sie das Kind in Aktivitäten hineinziehen, die für es ungewöhnlich sind, nehmen Sie ihm die Möglichkeit, diese Phasen vollständig zu meistern die er nach Alter braucht.

Besonderen Eifer zeigen ambitionierte Eltern in der frühen Entwicklung, für die der Erfolg des Kindes in hohem Maße den persönlichen Lebenserfolg widerspiegelt.

Wenn Sie, wie die meisten Eltern, sicher sind, dass Ihr Kind frühe intellektuelle Fähigkeiten zeigt, bringen Sie ihm Lotto, Dame und Schach bei – dies ist ein universelles Training für das Gehirn.

Die Hauptaktivitäten für ein Kind unter drei Jahren sind Modellieren, Zeichnen, alle Arten von körperlicher Aktivität, Beobachten, eine Vielzahl von Sinneserfahrungen.

Geleitet von den pädagogischen Regeln für die Erziehung und Entwicklung kleiner Kinder, beeilen Sie sich nicht, ihnen Zahlen und Buchstaben beizubringen, sondern studieren Sie besser, was das Baby im Leben umgibt: Tiere, Pflanzen, Geräusche, Gerüche usw. Die Fähigkeit, bis hundert zu zählen, ist für ein Kind nicht nützlicher, als die Namen der Pflanzen zu kennen, die in Ihrem Garten stehen. Vielleicht fühlen Sie sich geschmeichelt, dass das Baby Silben hinzufügen kann, aber es wird für ihn nützlicher sein, die Produkte zu riechen, aus denen Sie das Abendessen zubereiten. Dies wird ihm eine viel wichtigere Erfahrung geben, die seinen Bedürfnissen entspricht.

Bis zum Alter von drei Jahren interessiert ein Kind überhaupt nicht, was das Produkt seiner Tätigkeit ist (ein Bild, eine Knetfigur), es interessiert nur der Prozess und das haptische Erlebnis (Farbe verschmieren, Knetmasse zerdrücken). Alle Versuche, das Produkt (einen geschlüpften Weihnachtsbaum, eine geformte Kugel) herauszupressen, sind gewalttätig und tragen nicht zu seiner Entwicklung bei. Natürlich können Sie ihm durch gezielte und hartnäckige Beeinflussung beibringen, nicht dort zu putzen, wo das Kind möchte, sondern dort, wo Erwachsene es möchten (z Kind. Das Ziel der Tätigkeit ist für ihn nach wie vor der Prozess des Verschmierens von Farbe, sich als Mensch zu fühlen, der den umgebenden Raum beeinflusst, und nicht ein bemalter Weihnachtsbaum und keine zu einer Kugel gerollte Plastilin.

Grundlagen des Lehrens von Großzügigkeit bei kleinen Kindern

Sehr oft wollen Kinder ihre Sachen mit niemandem teilen. Wie verhält man sich richtig, wenn das Kind gierig ist, sein Spielzeug nicht gibt, Fremde wegnimmt?

Mit diesem Problem sind die Eltern fast aller Kinder konfrontiert. Unterschiedliche Babys haben unterschiedliche Zeiten der Gier. Das Kind kann sein Spielzeug nicht abgeben, sehr besorgt sein, wenn es weggenommen wird, und sich aggressiv verhalten. Dies führt dazu, dass Eltern sich vor anderen peinlich fühlen und das Kind um jeden Preis zu einem freundlicheren Verhalten zwingen wollen.

Geleitet von den Grundregeln der Kindererziehung in jungen Jahren, ist es wichtig zu verstehen, dass das Kind sich wirklich Sorgen macht, wenn ihm sein Spielzeug weggenommen wird. Er hat erst vor kurzem gelernt, die Zugehörigkeit der Dinge zu sich selbst zu verstehen, aber er versteht nicht, warum er teilen sollte; Einen Vorteil sieht er darin noch nicht. Und er sieht nur, dass alle gegen ihn sind, seine Eltern zwingen ihn, so schmerzhaft „sein Eigenes“ zu geben und schimpfen ihn auch, wenn er sich weigert, dies zu tun. Und ich will nicht aufgeben. Dass dies nur für eine Weile ist, versteht das Kind nicht ganz, weil es die Erfahrung eines solchen sozialen Austauschs (du mit mir, ich mit dir) nicht hat. Vielleicht erlebt das Kind etwas Ähnliches, wie Sie es erleben würden, wenn ein Fremder beispielsweise Ihren Lieblingsstuhl oder einen Computer aus Ihrem Haus schleppen würde. Sie würden empört sein und Ihr Wohl verteidigen! Ihr Kind tut das gleiche.

Was Sie in einer Zeit, in der Ihr Kind oft gierig ist, nicht tun sollten:

• Spielzeug gewaltsam wegnehmen, um es anderen Kindern zu geben. Solche Handlungen der Eltern verstärken die negativen Gefühle des Kindes (Wut, Groll) und machen es unglücklich. In diesem Zustand werden Sie definitiv keine Kooperation vom Kind bekommen und es nicht überreden, Ihren Worten zuzuhören.
• Ein Kind „gierig“ nennen oder ihm solche Bezeichnungen zuweisen. Solche Handlungen werden dazu beitragen, das negative Selbstbild des Kindes zu festigen, und es wird dieses Bild anschließend nur mit seinen Handlungen bestätigen.
• Sie sollten einem Kind keine Dinge geben und versuchen, ihm zu zeigen, wie beleidigend es ist. So modellieren Sie selbst das Verhalten, vor dem Sie das Baby bewahren wollen.
• Eine der Grundlagen der Erziehung kleiner Kinder ist es, dem Kind nicht zu erklären, was es noch nicht verstehen kann. Lassen Sie sich nicht von tiefen moralischen Kategorien mitreißen. Sagen Sie einfach, dass es üblich ist, Ihr Spielzeug zu teilen, und seien Sie sicher, dass das Baby dies und alles andere bald lernen wird.

Die wichtigsten pädagogischen Regeln zur Förderung der Großzügigkeit bei kleinen Kindern lauten wie folgt:

• Wenn Sie gemeinsam Bücher lesen oder Zeichentrickfilme ansehen, lenken Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes auf die Episoden, in denen die Figuren etwas teilen und fröhlich miteinander spielen.
• Loben Sie das Kind immer für alle Manifestationen von Großzügigkeit und Höflichkeit, egal an wen sie gerichtet sind und egal wie selten sie sind. Achten Sie auf solche Episoden.
• Eine wichtige pädagogische Bedingung für die Erziehung kleiner Kinder ist die Großzügigkeit für Lob. Markieren Sie alle Zeiten, in denen sich das Kind großzügig und freundlich verhalten hat, und erzählen Sie wichtigen Menschen davon. zum Beispiel die Großmutter oder der Vater des Babys.
• Wenn Gäste zu Ihnen kommen, besprechen Sie dies vorher mit dem Kind. welche Spielsachen Sie Gästen zur Verfügung stellen können, und andere als unverletzlich festlegen und wegräumen.
• Ermutigen Sie Ihre kleinen Gäste, ihre eigenen Spielsachen mitzubringen, um es Ihrem Kind zu erleichtern, seine im Rahmen des Austauschs zu teilen. Wenn ein Kind schwere „Gierattacken“ hat, ist es besser, die Eltern anderer Kinder im Voraus davor zu warnen. Bitten Sie andere angesichts der Besonderheiten der Erziehung von Kindern im Alter von 1, 2, 3 Jahren, sich nicht auf einige der charakterlichen Probleme ihres Kindes zu konzentrieren.

Tipps für die frühe Kindheit: Die private Zeit der Eltern

Kleine Kinder sind so an ihre Eltern gebunden, dass Erwachsenen oft nicht einmal ein Minimum an persönlicher Zeit fehlt. Wie das Haus verlassen, wenn das Kind viel weint und Mama oder Papa nicht loslässt?

Es ist immer noch möglich und sogar wünschenswert, das Haus trotz der Proteste des Kindes zu verlassen, um keine unnatürliche Situation zu schaffen, wenn die Mutter eines Babys über einem Jahr untrennbar mit dem Kind zusammensitzt und sich nicht einmal erlaubt, ohne es zu gehen ihn für ein paar Stunden.

Die Empfehlungen von Psychologen für die Erziehung kleiner Kinder, die ihre Eltern nicht gehen lassen wollen, lauten wie folgt:

• Sagen Sie dem Kind, dass Sie gehen müssen. Der Abfahrtsort spielt keine Rolle. Sie müssen sich keinen triftigen Grund wie dringende Arbeit einfallen lassen, um zu gehen. Markieren Sie dem Kind einfach den Ort, an den Sie gehen werden, damit es diesbezüglich Informationen hat.
• Sagen Sie, wann Sie zurückkommen, verwenden Sie Wörter, die das Kind versteht: nach dem Abendessen, zum Mittagessen und so weiter.
• Legen Sie einen Rahmen für etwa fünf Minuten fest (kann auf der Uhr angezeigt werden), in denen Sie beim Kind sitzen, bevor Sie gehen. Stehen Sie nach den fünf Minuten auf und gehen Sie trotz Protesten. Verlängern Sie niemals Ihre Zeit mit Ihrem Kind als Reaktion auf seinen Wutanfall. Auf diese Weise gibst du ihm die Information, dass er seine Mutter für sich behalten kann, indem er laut schreit.
• Wenn das Kind sehr ängstlich ist, können Sie ihm ein Zeichen hinterlassen, ein kleines Ding, eine Bezeichnung von Ihnen (z. B. Ihre Haarnadel). Sagen Sie ihm, dass dieses kleine Ding, das Sie repräsentiert, während Ihrer Abwesenheit bei ihm bleiben wird.
• Die Methode der Erziehung kleiner Kinder beinhaltet die Aufrechterhaltung der Freundlichkeit, Sie können Ihre Aufregung über das Verhalten des Kindes nicht zeigen.
• Beschimpfen Sie das Kind nicht, weil es unartig ist – es ist wirklich schwer für es.
• Laufen Sie niemals heimlich vor einem spielenden Kind davon. Ihr Verhalten sollte so klar und vorhersehbar wie möglich sein. Scheuen Sie sich nicht, sich den starken Emotionen Ihres Kindes zu stellen – sie werden Sie nicht verletzen.